導語：單色版畫的起源發展，單色版畫的技法、制版工藝及步驟 難點：單色版畫的技法、制版工藝及步驟，下面是小編給大家整理的單色版畫說課課件的內容，希望能給你帶來幫助!

　　單色版畫說課課件

　　一、 說教材

　　1、地位和作用

　　《單色版畫》是初中美術的重要內容之一。本節課不僅有著廣泛的實際應用，而且起著承前啟后的作用。

　　承前：前面學習了“手繪線條圖像的表達”，而版畫是先要繪制線條，然后刻畫，印刷的一種繪畫。這節課也是對造型·表現的進一步深入和拓展； 啟后：另一方面，又為下一節手工制作、設計·創作奠定了基礎，

　　2、學情分析

　　從心理特征來說，初中階段的學生邏輯思維從經驗型逐步向理論型發展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發展。但同時，這一階段的學生好動，注意力易分散，喜歡發表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住這些特點，一方面運用直觀生動的形象，引發學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要創造條件和機會，讓學生發表見解，發揮學生學習的主動性。

　　從認知狀況來說，學生在此之前已經學習了線條圖像的表達，小學時候也學習過吹塑紙版畫，對造型已經有了初步的認識，這為順利完成本節課的教學任務打下了基礎，但對于創造性的表現，學生可能會產生一定的困難，所以教學中應予以簡單明白，降低難度，激發學生學習的興趣。

　　3、 教學目標

　　1）本節課的`教學目標為：

　　1. 知識與技能：了解單色版畫的起源發展，單色版畫的制版工藝與特點

　　二、通過學習，可以獨立研究，完成一幅單色版畫。

　　2. 德育目標：通過學習與創作，培養學生獨立探究的能力，團結協作的能力。并且能更加的喜歡單色版畫這種獨特的繪畫形式。

　　2）教學重難點

　　重點：單色版畫的起源發展，單色版畫的技法、制版工藝及步驟 難點：單色版畫的技法、制版工藝及步驟

　　三、 說教法

　　在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、言道者，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性、積極性為出發點。根據這一教學理念，結合本節課的內容特點和學生的年齡特征，本節課我采用啟發式、討論式以及講練

　　結合的教學方法，以問題的提出、問題的解決為主線，始終在學生知識的“最近發展區”設置問題，倡導學生主動參與教學實踐活動，以獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導下發現、分析和解決問題，在引導分析時，給學生留出足夠的思考時間和空間，讓學生去聯想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構。

　　另外，在教學過程中，我采用多媒體輔助教學，以直觀呈現教學素材，從而更好地激發學生的學習興趣，增大教學容量，提高教學效率。

　　四、說學法

　　本節課我將運用直觀感受法、分組討論法讓學生進行學習。

　　五、說教學過程

　　新課標指出，美術教學過程是教師引導學生進行學習活動的過程，是教師和學生間互動的過程，是師生共同發展的過程。為有序、有效地進行教學，本節課我主要安排以下教學環節：

　　〈一〉、創設情境，導入新課

　　上課開始，我首先提出這樣一個問題： “老師這里收藏了這樣一本書，這是什么形式的畫？

　　每一幅都相當的漂亮，想要送給在座的每一位同學，有可能嗎？同學們幫老師想個好辦法？”

　　設計意圖：以問題的形式創設情境，從而激發學生的學習興趣和求知欲望‘ 通過情境創設，學生已激發了強烈的求知欲望，產生了強勁的學習動力，此時我把學生帶入下一環節———

　　〈二〉講授新課

　　1、發現問題，探求新知

　　①帶著“你了解版畫嗎？了解分類嗎？”這樣的問題去欣賞版畫作品 學生回答，教師歸類

　　②欣賞在敦煌莫高窟發現的唐代咸通九年（868年）雕印的佛經《金剛般若經》的扉頁木刻版畫《祗樹給孤獨園》，這是世界公認最早的版畫，存在英國博物館，了解其的相關知識；了解單色版畫的起源發展以及版畫所用的材料分類。

　　設計意圖：現代教學論指出，美術的教學必須在學生自主探索，經驗歸納的基礎上獲得，教學中必須展現思維的過程性，在這里，通過觀察分析、獨立思考、小組交流等活動，引導學生歸納。

　　2、分析思考，加深理解

　　①欣賞不同材料制作的版畫，學生分析各種材料的不同以及制版工藝。 技法有哪些呢?

　　感受各種材料制作出來的版畫的特點。分小組討論交流單色版畫的步驟。

　　3、 小結歸納，拓展深化

　　我的理解是，小結歸納不應該僅僅是知識的簡單羅列，而應該是優化認知結構，完善知識體系的一種有效手段，為充分發揮學生的主題作用，從學習的知識、方法、體驗各個方面進行歸納，我設計了這么三個問題：

　　① 通過本節課的學習，你學會了哪些知識；

　　② 通過本節課的學習，你最大的體驗是什么；

　　③ 通過本節課的學習，你掌握了哪些學習單色版畫的方法？

　　4、 布置作業，提高升華

　　①通過了解單色版畫的特點，你能不能做出其他類型的版畫呢？先分組或者個人設計圖稿，下一節課我們一起來體驗整個創作的過程。

　　以作業的鞏固性和發展性為出發點，我設計了分組創作和獨立個性創作兩項作業，分組創作是對本節課內容的一個鞏固，選做題是對本節課知識的一個延伸。總的設計意圖是反饋教學，鞏固提高。

　　5、板書

　　單色版畫

　　分類：按照制版工藝的不同可分為：凸版畫、凹版畫、孔版畫、平版畫等 按照制版材料的不同可分為：紙版畫、石版畫、木版畫、銅版畫絲網版畫等

　　步驟：構思-畫稿-制版-涂色-印刷

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