刻舟求劍是《呂氏春秋·察今》中記述的一則寓言。下面是小編推薦給大家的小學(xué)刻舟求劍的課件，希望大家有所收獲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，認(rèn)真體會(huì)寓言故事中含著的道理。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，會(huì)用自己的語言講述故事。
3、認(rèn)識(shí)掌握本課的生字詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)掌握本課的生字詞。
2、體會(huì)寓言故事中含著的道理。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、昨天我們學(xué)習(xí)了《揠苗助長》這個(gè)寓言故事，知道了什么是寓言以及它的特點(diǎn)。今天，我們來學(xué)習(xí)另一則寓言。學(xué)之前，請同學(xué)們看一下動(dòng)畫片，要認(rèn)真看，看完后，要能用自己的`語言說一說這部動(dòng)畫片主要講了什么?
2、學(xué)生觀看動(dòng)畫片。
3、請生回答主要講了什么?這部動(dòng)畫片其實(shí)就是我們今天要學(xué)的一則寓言《刻舟求劍》。
4、教師板書課題，學(xué)生齊讀，解決課題中的兩個(gè)生字：“刻、劍”。區(qū)分同音字“劍、箭”。
5、誰能來說一說課題的字面意思?
(刻——刻上記號(hào)，舟——小船，求——尋找，劍——寶劍。在船上刻記號(hào)尋找寶劍。)
二、新授
1、學(xué)生自由讀課文，要求把課文讀通順，讀流利，并找出課文中的生字。(掏、舷、催、撈)
2、學(xué)習(xí)生字。(學(xué)生自己選擇喜歡的記字方法，并用生字組詞。)
3、全班齊讀課文。
4、誰能用簡短的話語來講述課文主要講了什么?
5、再次讀課文，從文中找出這件事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。
6、這人的寶劍掉進(jìn)江里的原因是什么?
7、寶劍掉進(jìn)江里后，他有什么反應(yīng)?全班齊讀。(指導(dǎo)朗讀)
8、同船人的反應(yīng)呢?同船人說了幾句話?第二句話誰能把它改成用句號(hào)結(jié)束的句子?用問號(hào)和用句號(hào)有什么區(qū)別嗎?(問號(hào)更能強(qiáng)調(diào)語氣。)指導(dǎo)朗讀第三自然段。
9、為什么他與同船人有不同的表現(xiàn)?從哪兒可以看出他胸有成竹?理解“準(zhǔn)能”
10、他的寶劍撈到了嗎?
11、你能告訴他為什么撈不到寶劍嗎?他錯(cuò)在哪里?。
12、誰能把這個(gè)故事續(xù)編下去。船靠岸了，掉劍人下船去撈劍，可是他怎么也撈不著，這時(shí)，同船人對(duì)他說······
13、教師小結(jié):現(xiàn)在人們常常用這個(gè)成語比喻做事很刻板，不知變通。
【小學(xué)刻舟求劍的課件】相關(guān)文章：
1.刻舟求劍課件
本文來源：http://www.nvnqwx.com/jiaoan/2449831.htm