中國有很多的民族樂器，接下來小編為你帶來中國民族樂器教學教案，希望對你有幫助。

　　教學目的：

　　1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認識“樂器借鑒”這一文化現象的社會價值。

　　2、運用Cakewalk電腦作曲軟件讓學生探究在多媒體計算機中進行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現象的社會價值的認識。

　　教學重點：

　　1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。

　　2、指導學生運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑒。

　　教學準備：

　　1、多媒本硬件：

　　(1)多媒體計算機一臺；

　　(2)多媒體投影儀一臺，銀幕；

　　(3)KB——410雅瑪哈一臺及功放、音箱等。

　　2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》

　　多媒體運行環境：Windows98 下Microsoft Office 2000中的' Power Point 及 Cakewalk Express Go1d 6.0

　　教學過程

　　一、情景創設：

　　1、欣賞音樂片段，考慮：

　　(1)作品名 (2)作曲者 (3)什么樂隊演奏

　　2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出(看影片文件)

　　中國民樂隊演奏傳統西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現象，由此引發課題——不同民族樂器的相互借鑒。

　　二、新課導入：

　　1、質疑：為什么會出現不同民族樂器的相互借鑒現象呢

　　說明：借鑒的生命力

　　每一種民間樂器都有其富于美感的藝術特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現音樂作品新的風貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發新的光彩。

　　三、作品賞析，揭示不同民族樂器借鑒的形式

　　作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較

　　借鑒形式：用東方樂器表現西方民族情感

　　分析：這種借鑒的特點(相同點及不同點)

　　作品二：東北民間樂曲《江河水》

　　管子獨奏與二胡協奏曲的比較

　　借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器

　　討論：A、這首樂曲表現什么情感

　　B、管弦樂隊的加入起到什么作用

　　C、這種借鑒的意義

　　作品三：小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》

　　借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現東方情感

　　討論：A、這種借鑒好不好，為什么

　　B、這種借鑒是不是也體現民族性，為什么

　　補充舉例：馬曉軍與二胡

　　結論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經典

　　四、實踐操作

　　在多媒體計算機上進行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。

　　1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較

　　2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進行編輯

　　樂曲1：茉莉花 樂曲2：雪絨花

　　樂器：弦樂(小提琴)、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等

　　3、具體要求：(1)分組討論選擇樂器

　　(2)派代表交流并說明為什么

　　(3)派代表進行操作

　　五、小結

　　跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經典，同時也體現了人類文化的相互尊重，從而應驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。

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