教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1、初步領(lǐng)會地理環(huán)境要素的綜合性和差異性及環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。

　　2、明確中國的國情和世界發(fā)展趨勢，了解中國與世界的聯(lián)系。

　　3、了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資源、環(huán)境問題，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　過程與方法

　　作圖----小組合作----導(dǎo)學(xué)-----練習(xí)深化

　　情感態(tài)度與價值觀

　　感知國家綜合國力的提升，增強(qiáng)熱愛祖國的情感

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　我國的區(qū)域差異和區(qū)域合作中的重大工程

　　學(xué)習(xí)者分析

　　學(xué)生對關(guān)于國家的一些國情知之甚少，對南水北調(diào)等工程難以理解。

　　教學(xué)資源與策略

　　課件、素描紙、鉛筆、紅筆、黑筆

　　教學(xué)過程（教師活動、學(xué)生活動及設(shè)計(jì)意圖）

　　導(dǎo)入新課

　　兩年來，我們學(xué)習(xí)了中國地理、世界地理，今天我們一起和中國走向世界。 【板書】走進(jìn)世界的中國

　　講授新課 教師引入：在兩年的地理學(xué)習(xí)中，同學(xué)們掌握了學(xué)習(xí)地理的學(xué)習(xí)方法之一是：讀圖。今天我們就用我們手中的筆自己來描繪祖國的藍(lán)圖。將同學(xué)們分成六個小組。每個小組選一名組長。共同完成“中國輪廓圖”，并畫出四大地理區(qū)域的分界，用一句話或一個詞描述每一個區(qū)域的特征。（時間5分鐘） 學(xué)生作畫，老師巡視。 教師承轉(zhuǎn)：不同的區(qū)域具有不同的地理特點(diǎn)，面臨不同的發(fā)展問題。我們怎樣才能促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，我國在世界中怎樣才能更好地發(fā)展，是今天這節(jié)課需要探究的問題。

　　教師板書：一、促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展

　　教師板書：1.區(qū)域差異

　　學(xué)生展示作品： “我國的四大地理區(qū)域圖”，老師提問：

　　根據(jù)我國不同區(qū)域的主要特點(diǎn)，想一想我們國家的基本國情是什么？

　　學(xué)生發(fā)言：不同區(qū)域的地理特征千差萬別，這說明我國的基本國情是國土遼闊，區(qū)域差異大。

　　教師承轉(zhuǎn)：不同的區(qū)域地理?xiàng)l件不同，發(fā)展的方向、途徑和所走的發(fā)展道路也不盡相同。

　　教師板書：2.區(qū)域發(fā)展

　　教師提問：

　　1. 以東北平原為例，想一想為什么東北平原成為我國重要的商品糧基地？

　　（聯(lián)系氣候、地形、人口、工業(yè)等方面進(jìn)行分析）

　　2.根據(jù)課前收集的資料，分組討論自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的'有利和不利的地理?xiàng)l件，想一想我們應(yīng)當(dāng)怎樣因地制宜地發(fā)展家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)？

　　學(xué)生討論發(fā)言。（略）

　　師生共同總結(jié)：

　　1.我們可以看到東北平原地勢平坦、面積遼闊，是我國最大的平原；土壤肥沃，夏季高溫多雨；人口密度較低，適宜大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)。這些都是東北平原的農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢。充分利用這些優(yōu)勢條件，發(fā)展商品糧生產(chǎn)，是東北平原區(qū)域發(fā)展的方向。因而東北平原成為我國重要的商品糧基地。

　　2.家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的地理?xiàng)l件既有優(yōu)勢也存在著問題。就人口這一條件而言，從不利的方面看是人口多，人均資源少；而從有利的方面看是人口多，勞動力資源豐富，這就需要我們揚(yáng)長避短，發(fā)展農(nóng)業(yè)要走多種經(jīng)營之路，發(fā)展工業(yè)要發(fā)展勞動密集型的加工工業(yè)并積極發(fā)展需要大量勞動力的第三產(chǎn)業(yè)。臨近港澳、東南亞，引進(jìn)外資方面更有利。可以利用優(yōu)勢發(fā)展加工制造業(yè)。看來，因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就是最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，最大限度地克服不利因素的影響。

　　看漫畫，談感受。“豐收的苦惱”。教師承轉(zhuǎn)：有了優(yōu)勢，是否就能夠發(fā)展得好呢？如果東北平原生產(chǎn)的糧食，我們家鄉(xiāng)加工的產(chǎn)品沒有廣闊的消費(fèi)市場，任何優(yōu)勢也就無法實(shí)現(xiàn)，也就不能促進(jìn)區(qū)域的持續(xù)發(fā)展。因此，我們的發(fā)展需要其他地區(qū)的合作。

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