增強集體合作意識和參與班級活動的自信心，養 成有序地進行設計與制作的工作態度。 學習制作課程表。 對課程圖標與組合的設計。以下是小編為大家整理分享的美化教室一角美術課件，歡迎閱讀參考。
美化教室一角美術課件
知識與能力： 學習課程圖標設計與組合應用。
學 習 目 標：學習制作課程表。 對課程圖標與組合的設計。
重點、難點：訓練發散性思維能力， 形成初步的'美術設計與組合應用的 能力。過程與方法： 訓練發散性思維能力， 形成初步的美術設計與組合應用的 能力。
情感態度與價值觀： 增強集體合作意識和參與班級活動的自信心，養 成有序地進行設計與制作的工作態度。 學習制作課程表。 對課程圖標與組合的設計。
教學過程:
一：欣賞導入
1、出示兩張課程表（一張文字表現的普通課程表；一張用圖表呈現的課程表） 你更喜歡哪一張？為什么？
2、小結：實用、美觀又個性十足的課程表是大家所喜愛的。 今天就讓我們共同來制作一張具有特色的班級課程表。揭示課題：美化教室一角——課程表圖標設計
二：探討方法
1、認知應用 （1）出示五線譜、音符、字母、符號。看到它們你會想到什么課程？（音樂課、 數學課、英語課） 小結：字母符號是一些課程所特有的的，可用這些元素來體現課程特點。 （2）想一想，音樂課除了用音符表示，還可以用什么來表示？（樂器，這是學 習工具） （3）還有哪些課程能用學具表示？（美術課、信息課、科學課、體育課）
2、欣賞比較 觀察三幅圖標設計，你認為圖例中哪一個最合適作為美術課的圖標？為什么？ （第三幅） 第一幅內容多，且復雜。 第二副外形散，不精美。
小結：課程圖標設計，用最節約的圖案表明課程的特征是最好的。
3、嘗試訓練 任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖標的草圖。 (1)學生上臺繪制草圖， (2)師生互評，指導與適當調整，符合圖形簡潔、平面化要求。
4、深入探究 出示打球的活動場景， 你能想到什么課程表？怎么把這些場景用簡潔的圖形表現 出來？
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