教學(xué)目標(biāo)：
1．感受乒乓球、蛋殼和各種圓形或橢圓形的蔬菜水果的特征，并學(xué)習(xí)利用一些輔助資料如彩色卡紙進(jìn)行小陳設(shè)、小玩具的制作。
2．培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)同學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
以乒乓球、蛋殼、圓形蔬菜水果為主要資料，進(jìn)行人物，動(dòng)物和靜物的造型設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn)：以乒乓球等資料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、各種圓形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、 紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。
教室安排：共分四個(gè)小組：乒乓球小組、雞蛋殼小組、鴨蛋殼小組、蔬菜水果小組。
教學(xué)過(guò)程：
一． 游戲?qū)耄?/p>
1．師：老師為你們帶來(lái)了許多小朋友，你們想知道它們都是誰(shuí)嗎？我們先做一個(gè)猜迷游戲，猜對(duì)了，老師就告訴你們，好嗎？
2．（活躍教學(xué)氣氛，激起同學(xué)好奇心）出示游戲規(guī)則：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)，看小動(dòng)物的特征，然后做出動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜，誰(shuí)猜對(duì)了，你們兩個(gè)就是好朋友，老師就把這個(gè)動(dòng)物朋友贈(zèng)給你們了，聽(tīng)明白了嗎？
師分別找兩名同學(xué)扮演白兔和小豬的形象特征，分別請(qǐng)同學(xué)猜。
二．教學(xué)新課：（一）展示教師帶來(lái)的各種實(shí)物造型，把它們分發(fā)到四個(gè)小組。
要求：親自用手摸一摸，仔細(xì)看一看，然后回答問(wèn)題。
問(wèn)題：1、每件物體造型是用什么資料制作的？
2、他們都是什么形狀的？
同學(xué)甲：有竹條編成的圓形的大蘋(píng)果，里面能裝一些小東西，我喜歡，是媽媽買(mǎi)來(lái)的！
同學(xué)乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們喜歡媽?zhuān)?/p>
同學(xué)丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲(chǔ)錢(qián)罐，我都在里面存好多錢(qián)了，不信你們就看一看吧！示意了一下。
同學(xué)?。哼€有鐵皮制成的圓形的南瓜儲(chǔ)錢(qián)罐，可漂亮了！
同學(xué)毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛(ài)！
同學(xué)戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上要是有水的話，上面還能發(fā)芽呢！可有趣兒啦！
教師給予肯定和補(bǔ)充。
?。ǘ┞?lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？
有的說(shuō)：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！
還有的說(shuō)：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！
有的說(shuō)：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！
還有的說(shuō)：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！
師給予肯定：你們說(shuō)的都不錯(cuò)，你們真是善于觀察生活的好同學(xué)
啊，老師也同樣喜歡你們！
三、深入新課：
（一）出示教師準(zhǔn)備的一組用乒乓球等資料制作的有趣的`造型。
出示課件，引出課題：《有趣的造型》
?。ǘ┙淮航裉煳覀兙屠靡恍┥钪谐Ｒ?jiàn)的圓形資料制作有趣的造型，好嗎？
?。ㄈ┬蕾p課件：用蛋殼制作的幾組造型，然后回答問(wèn)題。
出示第一組：神話人物。
提出問(wèn)題：1、用什么資料制作成的什么人物？2、臉部形象是用什么方法做成的？3、頭飾和身體用了什么方法？
出示二組：水果動(dòng)物。
提出問(wèn)題：1、用什么資料制作的水果形象？2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動(dòng)物形象呢？
出示三組：各種魚(yú)類(lèi)和各種動(dòng)物。
提出問(wèn)題：用什么資料、什么方法制作的？
?。ㄋ模┯^察教師制作的可愛(ài)的有趣的造型，讓同學(xué)說(shuō)出每個(gè)造型的資料分別是什么？
同學(xué)A：用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！
同學(xué)B：用蛋殼做的小熊，兩個(gè)耳朵是用果凍盒做的，好可愛(ài)呀！
同學(xué)C：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！
同學(xué)D：有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鮮艷啊，我們看著就想吃！
同學(xué)E：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣資料的作品好新鮮哎！
?。ㄎ澹┏鍪抉R鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設(shè)計(jì)思路，為同學(xué)帶來(lái)創(chuàng)作靈感！
師交代：同學(xué)們，你們知道這個(gè)有趣的造型是怎么發(fā)生的嗎？
我把這些資料都拿來(lái)，反復(fù)的擺，當(dāng)我把馬鈴薯和圓蔥擺在一起的時(shí)候，感覺(jué)很象一個(gè)不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中間畫(huà)上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙簽把兩局部插接起來(lái)，作品就完成了！你們喜歡嗎？
師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？
生情緒高昂的說(shuō)：想！
（六）師生一起制作一件蛋殼娃娃，一起掌握制作步驟：滲透的是教師利用廢舊資料飲料瓶來(lái)制作的底座，即方便又美觀，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創(chuàng)想。引導(dǎo)同學(xué)選用豐富的資料，做出新穎的作品。！
步驟1：取一個(gè)雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出頭發(fā)形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時(shí)，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！
步驟2：取一個(gè)綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下來(lái)做身體 支架,象小女孩兒漂亮的裙子一樣！
步驟3：用雙面膠把頭和身體局部粘接在一起,這樣一個(gè)蛋殼娃娃就做成了。這個(gè)小蛋殼娃娃非常用功,在草地上練習(xí)跳舞呢!
師：下面同學(xué)們就要開(kāi)始制作啦！在制作時(shí)有一些什么要求和獎(jiǎng)勵(lì)呢？
四、出示制作要求和獎(jiǎng)勵(lì)方法：
1、可以每人制作一件,或倆個(gè)伙伴,幾個(gè)伙伴一起合作,看誰(shuí)能做出有個(gè)人特色的有趣的造型？
2、每個(gè)小組的作品都放在同一個(gè)展臺(tái)上,教師出示四個(gè)有花草樹(shù)木,五顏六色的展板。
3、給每一件作品起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！然后小組的幾名同學(xué)合作編成一個(gè)有趣的小故事,講給大家聽(tīng)，好嗎？
4、開(kāi)展競(jìng)賽的形式,看哪個(gè)小組的造型作品新奇美觀,講的故事生動(dòng)有意義,這樣就獲得一等獎(jiǎng),發(fā)給一枚"獎(jiǎng)杯",依次評(píng)出二等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng),優(yōu)秀獎(jiǎng),分別發(fā)給一尊"寶鼎"?？靵?lái)動(dòng)手做一做吧！
五：同學(xué)制作、教師輔導(dǎo),同時(shí)播放樂(lè)曲：《月光下的鳳尾竹》
六：同學(xué)以小組為單位,展示作品、介紹作品的名稱(chēng)、然后講故事。
A：雞蛋殼小組的作品分別是：
1.漂亮的長(zhǎng)發(fā)妞妞. 2.美麗的花崗姐姐. 3.可愛(ài)的花崗妹妹. 4.人偶不倒翁. 5.蛋殼飛人.
故事：長(zhǎng)發(fā)妞妞和花崗姐妹在一起可高興啦，原來(lái)是在看蛋殼飛人在扮演雜技呢，這時(shí)，一搖一擺的走來(lái)了一位人偶不倒翁，對(duì)三位小姐妹說(shuō)：“你們想知道我原來(lái)的苦惱是什么嗎?”
小姐妹說(shuō)：“想啊”，那我就告訴你們吧：“我原來(lái)呀，總是摔跤，特別苦惱，后來(lái)是一位森林魔法師幫了我，把我體內(nèi)挖空了之后，又把蠟油滴在了我的殼底。從此再也不摔跤了!”
“哦，原來(lái)是這樣啊!”“是啊，下面就看一看我（人偶不倒翁）給你們扮演節(jié)目吧！”“好啊，
那可真感謝老爺爺啦，您還教會(huì)我們知識(shí)了呢！我們要謝謝您啦！”
B：乒乓球小組的作品: 1.空中飛人. 2.電話. 3.電話亭. 4.茶壺爺爺.
故事：空中飛人在宇宙里能自由飛翔，他特別喜歡和人類(lèi)交朋友，于是有一天，就來(lái)到了人間，在電話亭里給茶壺爺爺打電話呢，他要邀請(qǐng)茶壺爺爺?shù)接钪胬锶ビ瓮嬉环?！空中飛人還沒(méi)忘記同學(xué)們呢，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：你們誰(shuí)在美術(shù)課上表示的好，我就帶誰(shuí)到宇宙里去玩兒，你們說(shuō)好嗎？
C：鴨蛋殼小組的作品：1.小狐貍. 2.可愛(ài)的小白兔. 3.小嘴笑笑. 4.小狗旺旺. 5.大嘴怪怪.
故事：大嘴怪怪對(duì)小嘴笑笑說(shuō)：“我給你講一個(gè)狐貍和兔子賽跑的故事吧，你會(huì)支持誰(shuí)呢？”
笑笑說(shuō)：“我支持白兔?！薄澳俏覀円黄饋?lái)請(qǐng)同學(xué)們看看扮演吧！到底誰(shuí)會(huì)勝利呢？”由小狗做裁判員，小狗說(shuō)：“預(yù)備，開(kāi)始！”狐貍一馬當(dāng)先跑了出去，跑著跑著，看見(jiàn)一只小雞，于是就不顧一切的去吃小雞了，這時(shí)，兔子就追上去了，得了第一名，狐貍就輸了！同學(xué)們你們知道狐貍為什么會(huì)輸嗎？同學(xué)們紛紛舉手回答！
D：蔬菜水果小組：1、紅嘴新新 2、鴨子皮皮 3、小豬呼嚕嚕 4、一只狼 5、冰山雪人 ６、單眼騎士
故事1：冰山雪人說(shuō)：我是從北極來(lái)的，想為大家解解暑，給大家?guī)?lái)了絲絲涼意，你們喜歡我嗎？
故事2：有一天，紅嘴新新趕著鴨子和小豬來(lái)到了河邊洗澡，突然來(lái)了一只大灰狼，這下可把它們嚇壞了，主人新新趕忙把單眼騎士找來(lái)，騎士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的騎士砍死了，于是鴨子和小豬得救了，所以，主人新新告訴同學(xué)們一句話，那就是：我們從小必需要學(xué)好身手，長(zhǎng)大后才干維護(hù)自身，協(xié)助他人！
同學(xué)們聽(tīng)的津津有味兒！最后由小組同學(xué)評(píng)選知名次：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行頒獎(jiǎng)！
蔬菜水果小組獲第一名、乒乓球小組獲第二名、鴨蛋殼小組獲第三名、雞蛋殼小組獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
七：教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚(yáng)合作的精神，表示出色！只要我們平時(shí)認(rèn)真觀察事物，積極考慮，動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)新思維，我們就能做出好作品來(lái)的！
教學(xué)分析與反思：
本課課堂教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)，結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)的每一個(gè)步驟，在同學(xué)有興趣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)問(wèn)題，從而增加了知識(shí)，提高了技能技巧，達(dá)到愉快學(xué)習(xí)美術(shù)課的目的，教師為同學(xué)發(fā)明了一個(gè)廣闊的創(chuàng)作平臺(tái)：選用豐富的資料，有趣的巧妙設(shè)計(jì)的示范作品，溫馨的課堂氛圍為同學(xué)能創(chuàng)作出有個(gè)性的作品提供了條件！
本課震動(dòng)同學(xué)創(chuàng)作出好作品的土壤有如下三個(gè)方面：
第一、同學(xué)除了能準(zhǔn)備一些常用的雞蛋殼、鴨蛋殼、乒乓球以外，教師還為同學(xué)準(zhǔn)備了意想不到的蔬菜水果類(lèi)的，如橢圓形的馬鈴薯、紫色的圓蔥、有黃色花紋的小倭（wo）瓜、甘藍(lán)、黑豆、黑圍棋子、黑瓜子，、橙子、有特殊形狀的西紅柿和牛心柿子、櫻桃等。資料豐富了，同學(xué)創(chuàng)作起來(lái)得心應(yīng)手。
第二、教師巧妙設(shè)計(jì)制作的馬鈴薯不倒翁和蛋殼娃娃，為同學(xué)點(diǎn)燃了創(chuàng)作靈感，同學(xué)眼前一亮，豐富了視野，開(kāi)闊了同學(xué)思維，也為同學(xué)能創(chuàng)作出好作品奠定了基礎(chǔ)。
第三、營(yíng)造氛圍，把競(jìng)爭(zhēng)引入課堂：教師出示的每一塊生動(dòng)的，鮮艷的小展臺(tái)，讓同學(xué)有了創(chuàng)作作品的欲望，更加增添了制作興趣。教師采用讓小組同學(xué)講故事的形式，這樣還能鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)編故事的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，合作精神。同時(shí)讓四個(gè)小組同學(xué)采取競(jìng)賽的形式，讓他們有集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣同學(xué)會(huì)自發(fā)的快速動(dòng)手，動(dòng)腦，來(lái)做出好的作品，講出動(dòng)聽(tīng)的故事，所以，氣氛的渲染有利于同學(xué)的創(chuàng)作，營(yíng)造舒適的氛圍是非常必要的。
這節(jié)課同學(xué)不但做出了妙趣橫生的有趣的可愛(ài)的造型，還講出了動(dòng)聽(tīng)的小故事，同學(xué)和教師交相輝映，達(dá)到教學(xué)圓滿(mǎn)效果！
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