春雨滋潤著整個大地,正是有了春雨的滋潤動植物才能快樂地成長,讓我們把這份快樂帶給更多的人。下面要為大家分享的就是《春雨的吉他》教案,希望你會喜歡!
【活動目標】
1、能聽懂并理解詩歌的內容,欣賞和體會春季的意境,學習有感情的朗誦。
2、能替換詩歌中的詞句進行仿編,體會創作的愉悅。
【活動準備】
1、活動前教師帶領幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音并記錄下來。
2、《春雨的吉他》語言CD(盒帶)、《大自然的聲音》音樂CD(盒帶)。
3、《春雨的吉他》教學掛圖。
【活動過程】
一、討論“春天的聲音”,引發興趣。
1、出示幼兒到戶外尋找、記錄的春天的聲音,引發幼兒的回憶。
提問:前幾天,我們去戶外找到了哪些春天的聲音呢?
2、播放音樂《大自然的聲音》,請幼兒欣賞。
提問:你們聽到了什么聲音?哪些聲音是屬于春天的.聲音?
二、教師完整朗誦兒歌,引導幼兒整體感知。
提問:你聽到了什么?有什么感覺?
三、利用教學掛圖,引導幼兒觀察分析,幫助幼兒理解兒歌的內容和意境。
提問:
1、春雨的聲音是什么樣子的?誰能學一學?花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的?蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?
2、春雨的聲音為什么會讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞呢?
小結:春雨的聲音好聽、美妙,讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞。
四、完整播放《春雨的吉他》語言CD(盒帶)。請幼兒跟著錄音輕聲朗誦,體會兒歌的意境。
五、引導幼兒嘗試用其他春天里的聲音,替換形容詞,仿編兒歌。
1、激勵幼兒創編的欲望:春天里有許多動聽而聲音,如果把這些聲音編進兒歌里,一定也很好聽。試一試,什么聲音能編進來?
2、幼兒嘗試創編,教師觀察并幫助幼兒創編成功。
如:“呼呼呼,呼呼呼,春風在彈吉他……他們陶醉在春風的吉他聲中”;“喳喳喳,喳喳喳,小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”等。
3、請幼兒展示自己創編兒歌,教師用多種方式給予鼓勵。
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