讀書郎音樂課件

教案時間：2021-08-31 手機版

　　導(dǎo)語：噴泉隨著音樂的高低起伏，向上噴出的水柱五光十色，有黃的、紅的、藍(lán)的、綠的、也有粉紅的，十分美麗壯觀。音樂噴泉的形狀也多種多樣。以下小編為大家介紹讀書郎音樂課件文章，歡迎大家閱讀參考!

　　讀書郎音樂課件1

　　《讀書郎》教學(xué)設(shè)計

　　教材分析

　　《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創(chuàng)作歌曲，羽調(diào)式，2/4拍，中速，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了較密集的節(jié)奏，富有動感的旋律進(jìn)行，前倚音的應(yīng)用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現(xiàn)出孩子們知書達(dá)理、堅強自尊的內(nèi)心世界及孩子們對光明的未來充滿希望的心情和樂觀主義精神，襯詞的加入使歌曲更富于童趣。學(xué)生在唱好這首歌的同時，應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，有感情地、富有童趣地表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象,培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自強不息樂觀向上的精神及愛國情感。

　　2、用節(jié)奏樂器為《讀書郎》伴奏，編創(chuàng)簡單舞蹈動作為歌曲增添童趣。

　　3、欣賞樂曲《牧民新歌》感知作品藝術(shù)美，拓展學(xué)生音樂視野。

　　教學(xué)重點

　　正確演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　教學(xué)難點

　　為歌曲伴奏，歌表演的動作協(xié)調(diào)。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入

　　1、出示課件

　　提問：從四張畫面上你們看到有什么不同？

　　生：衣服破舊……

　　師：每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，同學(xué)們，你們幸福嗎？快樂嗎？

　　生：快樂……

　　師：但在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

　　他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，孩子們的狀態(tài)怎么樣呢？今天，我們來學(xué)習(xí)歌曲《讀書郎》。

　　三、激情——了解宋揚的生平以及《讀書郎》的創(chuàng)作過程

　　宋揚（1918---2004）作曲家，湖北人，年輕時參加革命，后加入中國共產(chǎn)黨，1944年秋，他在廣西工作時不幸負(fù)傷，被送往醫(yī)院治療，醫(yī)院附近有一所小學(xué)，孩子們每天背著書包從病房門經(jīng)過，他很受感動，寫下了這首《讀書郎》，一時間，歌曲唱遍祖國大地。

　　【設(shè)計意圖】通過講故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

　　三、感受情感——學(xué)習(xí)歌曲《讀書郎》

　　1.聽錄音范唱（出示課件）

　　師：速度，情緒如何？

　　生：中速天真的、活潑的。

　　【設(shè)計意圖】通過初聽歌曲，體會歌曲的情緒

　　2.聽完這首歌，大家快速的看歌詞。

　　師：讀書郎為什么要讀書？表現(xiàn)了讀書郎的什么品質(zhì)？

　　生：為了窮人要翻身。勤奮、有志氣、愛國。

　　師：這首歌節(jié)奏密集，旋律動感，一直在少年兒童中廣為流傳，深刻表現(xiàn)了舊社會讀書郎對未來充滿了希望，自強不息、樂觀向上的精神。

　　3、按節(jié)奏朗讀襯詞，隨琴演唱。（節(jié)奏訓(xùn)練）｜Ｘ｜｜

　　襯詞有什么作用？（增強歌曲的童趣，更能表現(xiàn)音樂情緒）

　　4、出示課件：前倚音的知識和示范唱（前倚音表現(xiàn)兒童的天真、頑皮。）

　　5、學(xué)唱歌曲（注意聲音的模仿與吐詞的清晰，提示應(yīng)注意的地方。）

　　師：雖然讀書郎的生活很苦，但是他們?nèi)匀粺釔圩x書，樂觀開朗，仍對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？

　　生：天真，活潑向上的情緒唱。

　　6、發(fā)聲及聽唱法學(xué)習(xí)歌曲

　　7、小組輕聲練唱

　　8、隨琴齊唱

　　9、學(xué)生表演唱，并用節(jié)奏樂器為歌曲伴奏（放伴奏音樂）創(chuàng)編簡單舞蹈動作。

　　10、歌曲分析

　　歌曲主題：珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。

　　曲式：帶再現(xiàn)的一段體調(diào)式：羽調(diào)式

　　11、樂曲欣賞《牧民新歌》

　　【設(shè)計意圖】通過欣賞作品，拓展學(xué)生音樂視野，感受美。

　　四、課堂總結(jié)

　　教學(xué)反思

　　通過今天的課堂表現(xiàn)，我感覺我在課前準(zhǔn)備做得還是不夠充分，所以導(dǎo)課時語言組織不夠精煉，學(xué)生的積極性雖然在課堂上表現(xiàn)的很高漲，但我總覺得我的課堂還是缺少點東西。現(xiàn)在的孩子都生活在幸福的年代，他們還不能體會到舊社會讀書郎的痛苦生活，所以他們對歌曲的理解是很有限的，在演唱時，不能達(dá)到我所要求的水平，在音樂課堂上我還需要付出更多的努力，讓學(xué)生在音樂課上發(fā)揮自己的內(nèi)在潛力。

　　讀書郎音樂課件2

　　《讀書郎》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

　　２、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。

　　教材分析：

　　《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創(chuàng)作歌曲，羽調(diào)式，2/4拍，中速，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的`節(jié)奏，富有動感的旋律進(jìn)行，下滑音和倚音的應(yīng)用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達(dá)理、堅強自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時，應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　教學(xué)重點：

　　1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

　　2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　1.師生問好。

　　二、導(dǎo)入。

　　1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？

　　生：為了考大學(xué)。生：為了孝敬爸爸媽媽。……

　　2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。