雪地里的小畫家優秀教案范文

　　一、設情境，揭示課題

　　歌曲導入。（欣賞《可愛的動物》，學生可隨著音樂聲，自由做動作）

　　師：冬天到了，下了一場雪，有些可愛的小動物不怕冷，紛紛來到了雪地上當起小畫家。（今天，我們要學習一篇課文《雪地里的小畫家》）他們畫的畫是什么樣的？讀了課文，你們就明白了。

　　二、層層遞進，引導初讀

　　1、自讀課文：請小朋友們自讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、再讀課文：課文一共有六句話，請小朋友們按順序讀每一句話，再想想它的意思。

　　3、檢查初讀效果：

　　（1）通過讀課文，你知道雪地上的小動物都畫了什么？（引導學生用小雞畫了────────等句式說話。

　　根據回答，貼出（小鳥、竹葉、小狗、梅花、小鴨、楓葉、小馬、月牙）的圖片。

　　（2）你能把剛才四位小朋友說的話在課文中找出來嗎？

　　4、師：這些小動物畫的畫為什么會不同？我們一句一句來讀，好嗎？

　　三、創設情境，讀好課文

　　1、指導讀第一句話。

　　（1）指名讀第一句。

　　（出示本課插圖）

　　（2）第二個下雪啦后面為什么用感嘆號？

　　（3）指導讀：你能同學們驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？（指名讀，自由讀。）

　　2、指導讀第二句。

　　（1）指名讀第二句。

　　（2）理解小畫家指誰？

　　請同學到臺上按順序指出動物圖片上的動物名稱。

　　（3）指導讀句子：你能把感受到的`情景用朗讀告訴大家嗎？（指名讀、齊讀）

　　3.指導讀第三句。

　　（1）自由讀第三句，邊讀邊想想每種動物畫了什么。

　　（2）指名讀

　　（3）指導讀

　　①他們畫了什么？你們見過竹葉、梅花、楓葉和月牙嗎？誰能畫給大家看一看。

　　請四名同學到黑板前畫，跟小動物畫的比一比。

　　②感悟句子：這些小動物還能畫別的嗎？

　　（學生說：不能，因為它們的腳趾各不相同，一種腳趾只能印一種腳印）。

　　③反復朗讀句子。

　　4.指導朗讀第四句。

　　（1）自由讀第四句。

　　（2）指名讀第四句。

　　5.指導讀第五、六句。

　　（1）自由讀

　　（2）感悟句子：在寒冷的冬天小動物們都不怕冷，跑到雪地上來玩。青蛙為什么在洞里睡覺呢？

　　（3）反復讀句子

　　6.齊讀課文。

　　四、復述課文

　　在情境中背誦。

　　教師提示：你們能看著圖來給大家介紹雪地里的小畫家是怎樣畫畫的嗎？

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