雪地里的小畫家優(yōu)秀教案范文

　　一、設(shè)情境，揭示課題

　　歌曲導(dǎo)入。（欣賞《可愛(ài)的動(dòng)物》，學(xué)生可隨著音樂(lè)聲，自由做動(dòng)作）

　　師：冬天到了，下了一場(chǎng)雪，有些可愛(ài)的小動(dòng)物不怕冷，紛紛來(lái)到了雪地上當(dāng)起小畫家。（今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文《雪地里的小畫家》）他們畫的畫是什么樣的？讀了課文，你們就明白了。

　　二、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀

　　1、自讀課文：請(qǐng)小朋友們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、再讀課文：課文一共有六句話，請(qǐng)小朋友們按順序讀每一句話，再想想它的意思。

　　3、檢查初讀效果：

　　（1）通過(guò)讀課文，你知道雪地上的小動(dòng)物都畫了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用小雞畫了────────等句式說(shuō)話。

　　根據(jù)回答，貼出（小鳥、竹葉、小狗、梅花、小鴨、楓葉、小馬、月牙）的圖片。

　　（2）你能把剛才四位小朋友說(shuō)的話在課文中找出來(lái)嗎？

　　4、師：這些小動(dòng)物畫的畫為什么會(huì)不同？我們一句一句來(lái)讀，好嗎？

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文

　　1、指導(dǎo)讀第一句話。

　　（1）指名讀第一句。

　　（出示本課插圖）

　　（2）第二個(gè)下雪啦后面為什么用感嘆號(hào)？

　　（3）指導(dǎo)讀：你能同學(xué)們驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？（指名讀，自由讀。）

　　2、指導(dǎo)讀第二句。

　　（1）指名讀第二句。

　　（2）理解小畫家指誰(shuí)？

　　請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上按順序指出動(dòng)物圖片上的動(dòng)物名稱。

　　（3）指導(dǎo)讀句子：你能把感受到的`情景用朗讀告訴大家嗎？（指名讀、齊讀）

　　3.指導(dǎo)讀第三句。

　　（1）自由讀第三句，邊讀邊想想每種動(dòng)物畫了什么。

　　（2）指名讀

　　（3）指導(dǎo)讀

　　①他們畫了什么？你們見(jiàn)過(guò)竹葉、梅花、楓葉和月牙嗎？誰(shuí)能畫給大家看一看。

　　請(qǐng)四名同學(xué)到黑板前畫，跟小動(dòng)物畫的比一比。

　　②感悟句子：這些小動(dòng)物還能畫別的嗎？

　　（學(xué)生說(shuō)：不能，因?yàn)樗鼈兊哪_趾各不相同，一種腳趾只能印一種腳印）。

　　③反復(fù)朗讀句子。

　　4.指導(dǎo)朗讀第四句。

　　（1）自由讀第四句。

　　（2）指名讀第四句。

　　5.指導(dǎo)讀第五、六句。

　　（1）自由讀

　　（2）感悟句子：在寒冷的冬天小動(dòng)物們都不怕冷，跑到雪地上來(lái)玩。青蛙為什么在洞里睡覺(jué)呢？

　　（3）反復(fù)讀句子

　　6.齊讀課文。

　　四、復(fù)述課文

　　在情境中背誦。

　　教師提示：你們能看著圖來(lái)給大家介紹雪地里的小畫家是怎樣畫畫的嗎？

【雪地里的小畫家優(yōu)秀教案范文】相關(guān)文章：

1.《雪地里的小畫家》的優(yōu)秀教案范文

2.《雪地里的小畫家》教案

3.課文《雪地里的小畫家》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

4.課文《雪地里的小畫家》的優(yōu)秀教案

5.小學(xué)課文《雪地里的小畫家》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

6.課文《雪地里的小畫家》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

7.雪地里的小畫家老師的優(yōu)秀教案

8.課文《雪地里的小畫家》優(yōu)秀教案