課件是輔助教師順利開展教學工作的用具，那么，下面是小編給大家整理收集的《月光曲》課件，內容僅供參考。

　　《月光曲》課件1

　　教學目標

　　1、知識與技能目標：初步理解月光曲。

　　2、過程與方法目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解《月光曲》創作的經過，理解貝多芬是個同情、熱愛人民的音樂家。

　　3、情感態度與價值觀目標：學生能抓住重點段，想象文中所描繪的景象，體會文中所表達的情感。

教學重點和難點

　　1、了解《月光曲》創作的經過，理解貝多芬是個同情、熱愛人民的音樂家。

　　2、學生能抓住重點段，想象文中所描繪的景象，體會文中所表達的情感。

教具準備

　　多媒體課件

教學過程

　　（一）導入新課

　　1、談話導入：

　　美好的音樂可以使我們的心靈受到美的熏陶和啟迪，今天讓我們再次走進《月光曲》去感受音樂的魅力。

　　師：同學們，你們聽說過貝多芬嗎？你對貝多芬有哪些了解?

　　生：自由談。

　　總結：貝多芬是德國著名的大音樂家，他的傳世作品有許多，其中有一首非常著名的曲子叫《月光曲》，關于這首曲子的譜成有一個動人的故事，今天，就讓我們一起走進這個故事，了解這首曲子是怎樣創作出來的。

　　（二）推進新課

　　1、前提測評:

　　（1）我會讀:（開火車）（查字典）

　　貝多芬   入場券   激動    烏云

　　仿佛  微波粼粼    安詳

　　（2）本文主要寫了一件什么事?（齊聲朗讀第一段自由朗讀，老師走一走，聽聽哪組聲音最大）

　　2、品讀課文，感受貝多芬的人民性。

　　學習內容：自由讀2----7自然段，然后思考一下問題。（分角色朗讀）

　　（1）貝多芬在旅行途中經過小鎮時聽到了什么？是怎樣做的？他為什么這樣做？

　　然后出示窮兄妹倆的對話，讓學生分角色朗讀，感悟盲姑娘對音樂對生活的熱愛，引起了貝多芬的同情。

　　①盲不娘說：“這首曲子真難彈 啊！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住，該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈得，哪有多好啊！”

　　②哥哥說：“是啊！可是音樂會的入場券太貴了，等我所作幾雙皮鞋，多掙點錢，一定給你買一張票。”

　　③盲姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。我會談好這首曲子的。”

　　（2）貝多芬彈完一曲后，盲姑娘是怎樣說的?貝多芬的感受是什么?于是他又做出了怎樣的決定？

　　為了讓學生明白貝多再一次彈曲原因，師出示下面重點句子讓學生再次品讀。（屏幕出示，請學生朗讀）

　　盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動的說：“彈的多純熟啊！感情多深啊！您，您就是貝多芬先生吧？

　　3、精讀感悟。

　　自學內容：8—10然段。（分小組朗讀，評出最優小組。預習過了）

　　（1）貝多芬為盲姑娘演奏第二個曲子時，當時的環境怎樣？（出示flash）

　　（2）想一想《月光曲》 的旋律有什么變化？

　　（3）貝多芬為什么能夠創作出這么美妙的《月光曲》

　　出示“月亮出升、越升越高，穿過微云、刮起大風”圖片及音樂伴奏，讓學生在情境中邊讀邊感受《月光曲》的內容、意境、旋律。

　　4、齊讀結尾段：

　　這一段讓你明白了什么？

　　（三）課堂小結：

　　貝多芬悄然而來，悄然而去，給窮兄妹倆帶來一片溫馨的人間之愛，一次美的藝術享受，給自己的藝術創作帶來了一次意外的收獲，。本文通過記敘貝多芬創作《月光曲》的故事，表現了這位偉大的音樂家對窮苦人民的同情，以及他在音樂方面所具有卓越才華。

　　（四）布置作業

　　1、按課文內容填空。

　　他好像面對著大海，月亮正從（    ）地方升起來，（    ）的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（    ）輕紗似的薄云。

　　2、課文《月光曲》通過記敘（      ）的故事，表現了貝多芬對窮苦人民的（     ）和音樂的（        ）。

　　3、文中的貝多芬給你留下了怎樣的印象？

　　《月光曲》課件2

　　一、教材分析

　　《月光曲》這篇課文記敘了德國音樂家貝多芬譜寫鋼琴曲《月光曲》的傳說，它告訴我們貝多芬是一位善良、易感的音樂家，經久不衰的音樂往往來自美好心靈所散發出的真情。本教學設計重在讀和悟上，注重發揮學生的想象能力，領悟人物形象的人格魅力，品味《月光曲》的藝術魅力，感受生動文字畫面的美麗。

二、設計理念

　　1、《月光曲》是一篇文質兼美，感情強烈的文章，因此在目標設置時，從知識、能力、情感三方面去追求。

　　2、 新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，因此，要求學生在學習時主動提問，帶著問題進課堂，小組成員互相積極討論與交流。

　　3、教材是引導學生認知發展、生活學習、人格建構的范例。教師要了解學生的已有知識、能力、情感，通過范例，使學生在原有認知結構上同化或滲化。

三、學習目標

　　知識與技能：

　　1、認識貝多芬，記住本課的生字新詞。

　　2、了解貝多芬創作《月光曲》的經過。

　　3、培養學生的語言感悟力、想象力及音樂的鑒賞能力。

　　過程與方法：

　　1、以朗讀法感受了解《月光曲》的來歷及文章的內涵。

　　2、用討論、探究的方法感受盲姑娘熱愛音樂、懂音樂的心，

　　以及貝多芬那善于傾聽、易感的心靈。

　　情感態度價值觀：感受貝多芬善良美好、博大高尚的情懷，體會音樂藝術的魅力。

四、重點與難點

　　重點：理解貝多芬創作《月光曲》的經過及感情變化。

　　難點：明白自然環境對貝多芬靈感迸發的作用。

五、解決辦法

　　1、圍繞重點段和重點詞句，反復讀、思、議，穿插教師的點撥。

　　2、傾聽《月光曲》，感受曲子的情緒變化，想象其意境。