教學目標

　　探究目標

　　1.能制定出較完整的觀察計劃。

　　2．能歸納出生物的基本特征。

　　3．能通過多種途徑收集與生物相關的資料。

　　情感目標

　　1．能與其它同學分工合作制定研究計劃進行觀察、記錄。

　　2．在觀察中始終不傷害生物，保持對生物的珍愛態(tài)度。

　　知識目標

　　1．能說出三條以上生物與非生物的區(qū)別。

　　2．能說出“機器人”不是生物的理由。

　　(第一課時)

　　引入

　　一．師講授：在我們的地球上，生活著許多生物，科學家們目前知道的生物大約由150多萬種，他們認為至少還有三四千萬種生物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、鑒定

　　探活動

　　一．活動：“觀察、記錄周圍的生物”

　　1．制定小組觀察計劃。

　　2．完成小組觀察計劃，準備尋找的材料和工具。

　　3．說說尋找中應該注意的事項。

　　4．分組尋找（室外活動）。（教師從旁觀察，及時指導。）

　　5．小結：我們的活動感受。

　　6．整理工具，洗干凈小手。

　　拓展

　　整理我們的尋找記錄

　　引入

　　一．教師出示蝴蝶和蝴蝶標本

　　１．提出疑問：“它們有什么不同？”

　　2．生觀察比較蝴蝶和蝴蝶標本的不同。

　　探究活動

　　交流活動：“尋找到的'生物”

　　1．分組匯報我們的尋找收獲。

　　2。統(tǒng)計小組和全班的記錄數(shù)據(jù)。

　　3．思考：為什么有的小組發(fā)現(xiàn)的種類多，有的小組發(fā)現(xiàn)的少？

　　活動：“周圍生物介紹會”

　　拓展

　　將尋找的范圍擴大繼續(xù)尋找各種生物，并查找相關的資料介紹

　　一．講故事引入

　　1．教師講達爾文的故事。

　　2．說說故事教會我們什么？

　　探究活動

　　活動：“區(qū)分生物和非生物”

　　1．討論：我們怎么判斷研究對象是有生命還是沒有生命的呢?也就是說，生命有哪些主要特征？

　　2．看“科學在線”了解科學家是怎么區(qū)分的。

　　3．重新檢驗本小組對生物的觀察記錄，并做適當?shù)恼{(diào)整。

　　活動：“看圖區(qū)分生物”

　　1．（參照課本）看看有什么生物和非生物。

　　2。與同學交流自己的分類結果和理由。

　　拓展

　　一．通過書籍、報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡以及實地考察來認識更多的生物，收集有關生物在生長過程中變化的資料并記錄下來

　　板書

　　10．周圍的生物

　　尋找到的生物：鳳仙花、竹子、青蛙、小魚、蜻蜓、蝴蝶、毛毛蟲、小鳥……

　　統(tǒng)計：小組共找到種生物，全班共找到種生物，其中有

　　種生物是不同的

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