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    一年級語文秋天的課件

    教案 時間:2021-08-31 手機版

      一堂課的好壞跟教師課件的設計有著很大的關聯,下面是小編整理的一年級語文秋天的課件,希望對你有幫助。

      一年級語文秋天的課件一

      本組教材是以“感受大自然”為專題編排的。本單元選擇了四篇課文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。內容意在誦讀兒歌、兒童詩;展示想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。能借助漢語拼音認讀漢字,掌握多種識字方法,初步感受漢字的美。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規則寫字。

      本單元還有“口語交際”和“語文園地四”。

      課題 內容簡說

      秋天     本文抓住時間特點選取初秋季節典型景物的變化,從整體入手,由天空到田野,由植物到動物,形象直觀地寫秋天豐收的景象,描繪出一幅天高云淡、五谷豐登的秋景圖,展現出作者對秋天的喜愛、贊美之情。

      小小的船 課文以優美的語言。形象的比喻,描繪了一幅奇妙的夜景圖——月兒是小船,“我”正坐在“船上”看著藍藍的天空和閃閃的星星。

      江南 本課是一首古詩,選自《漢樂府》,寫的是江南水鄉人們采蓮的情景。這首詩共七行三句話。詩句的前兩行直接介紹了江南的水鄉是采蓮的好地方,后五行是寫魚兒在蓮葉下面嬉戲的情景。整首詩語言生動活潑,通俗易懂,適合兒童閱讀。

      四季 本課富有童真的詩歌,通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現四季的特征。

      1.認識45個生字,1個多音字,會寫16個生字,認識“ ”5種筆畫和“ 、口”等偏旁。

      2.學習正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3.采用多種方法主動識字,感受漢字與實際生活的聯系,體會學習漢字的樂趣。

      4.在田字格中正確書寫,養成良好的寫字習慣。

      5.讀懂課文,培養學生的想象能力和熱愛大自然的感情。

      1.掌握多種識記生字的方法,能夠正確規范書寫。

      2.指導學生有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3.感受大自然的美麗,培養學生們想象能力和熱愛大自的感情。

      1.《秋天》…………………………………………………………2~3課時

      2.《小小的船》……………………………………………………2~3課時

      3.《江南》…………………………………………………………2~3課時

      4.《四季》…………………………………………………………1~2課時

      口語交際…………………………………………………………1~2課時

      語文園地四…………………………………………………………4~5課時

      在本單元的生字學習中,鼓勵學生采用多種識字方法進行識記。在學生識記生字的基礎上,指導學生正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文,創設情景,給學生直觀、形象的感受,感受大自然的美麗。

      1.秋天

      課題 秋天 課型 新授課

      設計說明 閱讀一篇文章就是打開閱讀世界的一扇窗戶。這篇課文,描繪了秋天美麗迷人的景色,表達了作者熱愛大自然、親近大自然的情感。本課旨在引導學生在朗讀中展開想象,樂于表達,結合圖畫感知自然美。可以采取圖文結合,以讀代講的教學策略,讓學生在反復誦讀中感受秋天的美麗,低年級識字、寫字是教學重點,因此,在教學中充分利用兒童的生活經驗培養學生自主識字的能力,注意教識字的方法,力求識用結合。

      學前準備 1.多媒體課件,課文圖片。(教師)

      2.預習課文。(學生)

      課時安排 2課時

      教學過程

      第一課時

      學習目標 1.認識10個生字,會寫4個生字,認識新筆畫“乛”。

      2.學習觀察圖畫的方法,仔細觀察圖畫,看懂圖意。

      3.認識大自然,理解課文內容,知道秋天的一些特征。初步背誦課文。

      學習重點 1.認識10個生字,認識自然段。

      2.理解課文內容,知道秋天的特征。

      學前準備 1.多媒體課件,課文圖片。(教師)

      2.預習課文。(學生)

      教學環節 導案 學案 達標檢測

      一、出示圖片,談話導入。(用時:5分鐘) 1.(出示圖片)創設情景,引出課文:你們知道這是什么季節的景色嗎?

      2.引入新課《秋天》。 1.學生按順序觀察。

      2.學生自由討論,再回答。

      二、初讀課文,識記生字。(用時:10分鐘) 1.教師范讀課文。

      2.教師引導學生讀文要求對照拼音把字讀準確、畫出生字。

      3.指導學生認識自然段。

      4.教師可指導學生學習生字。

      (1)出示10個生字。

      (2)教師引導開火車讀。

      (3)小老師帶讀。

      (4)指導學生認識“木、口、人”3個偏旁。

      (5)教師引導采用多種方法識記生字。

      (6)組織學生游戲。

      5.指導學生分自然段練習朗讀。 1.學生聽老師范讀課文,聽準字音。

      2.學生自由讀文,對照拼音把字讀準確,畫出生字。

      3.學生認識自然段,并且用序號標注。

      4.學生識字。

      (1)學生齊讀。

      (2)開火車讀。

      (3)小老師帶讀。

      (4)認識“木、口、人”3個偏旁。

      (5)學生自主識字,匯報識字方法。

      (6)游戲鞏固。學生開展摘果子游戲活動,如果摘果子的學生讀對了,其他學生跟讀。

      5.三名同學來讀課文,其他學生傾聽思考共有幾句話。 1.填一填。

      這篇課文有 個自然段。

      2.給正確的音節涂上喜歡的顏色。

      秋(qiū    quī)

      個(ɡè      ɡè)

      氣(qì       bì)

      片(qiàn  piàn)

      3.給下面的字加一筆組成新字再組詞。

      了→(    )→(    )

      人→(    )→(    )

      一→(    )→(    )

      三、理解課文,指導朗讀。(用時:10分鐘) 1.課件出示第1自然段,教師引問:這個自然段介紹了秋天的哪些特征?

      2.引導學生看圖第2個自然段引問。

      (1)這段話共有幾句話?每一句話寫什么?

      (2)大雁是怎樣飛的?

      (3)理解“一會兒”。

      (4)引導同學找“一”字的不同讀音。

      (5)指導學生朗讀。

      3.引導學習第3自然段。

      (1)指導看圖,讀課文,回答這個自然段有幾句話?說的是什么?

      (2)引導學生理解“啊”表示什么?

      (3)你還從哪些地方知道秋天到了。

      4.指導學生讀課文,讀出贊美之情。

      5.指名讀。

      6.引導齊讀。     1.學生匯報:介紹了秋天的哪些特征。

      2.看圖學習第2個自然段,思考回答。

      (1)數出有1句話,寫了什么。

      (2)學生看圖,回答:“大雁一會兒排成個‘人’字,一會兒排成個‘一’字”。

      (3)理解“一會兒”。

      (4)學生明白:“一群、一會兒”、“一”字,“一”字變調的不同讀法。

      (5)學生有感情地朗讀這個自然段。

      3.學生學習第3自然段。

      (1)學生看圖,讀課文,回答問題。

      (2)學生理解“啊”表示明白。

      (3)學生各抒己見,回答問題。

      4.學生自由讀課文。

      5.2~3名學生讀課文。 4.我知道“一”字的讀音。

      一群大雁往南飛,一會兒排成個

      “人”字,一會兒排成個“一”字。

      四、總結課文,指導背誦。(用時:5分鐘) 1.教師引導看圖,背誦。

      2.師生會背。

      3.指名背誦。 1.學生看圖,練習背誦。

      2.師生會背。

      3.師生獨立背誦。     5.用填空形式練習背誦。

      天氣(    )(    ),樹葉(    )(    ),一(    )(    )葉子(    )(    )(    )落下來。

      教學反思     在教學中我盡量引導學生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征,整節課中,

      利用多種形式的自由讀,分段讀,齊讀,調動學生的讀書熱情。在朗讀中感受秋天的美麗,大自然的絢麗多彩。激發了學生發現美的情趣,培養學生愛美的情操。課堂中,利用多媒體使學生認識了自然段,利用多媒體課件展示秋天美麗迷人的景色,創設情境,給學生身臨其境的感覺,激發學生的想象力。

      第二課時

      學習目標 1.會寫4個生字,能在田字格中規范書寫生字。

      2.正確、流利地朗讀課文,繼續練習背誦課文。

      3.能夠用“一會兒……一會兒……”說話。

      學習重點 1.會寫4個生字:“了、子、人、大”。

      2.繼續背誦課文,練習用“一會兒……一會兒”說話。

      學前準備     多媒體課件,出示卡片。(教師)

      教學環節 導案 學案 達標檢測

      一、復習引入。(用時:8分鐘) 1.引導復習上節課學習的生字。(出示生字卡片)

      2.檢查背誦情況。 1.學生認讀生字。

      (1)開火車認讀生字。

      (2)做游戲:捉氣球。

      2.學生背誦課文。 6.讀一讀,記一記。

      秋天  到了  高高

      會飛  一個  來了

      藍藍  一片  天空

      二、學習生字。(用時:16分鐘) 1.教師多媒體課件出示生字。

      2.教師引導觀察生字的字形特點。

      3.教師重點指導生字。

      4.教師范寫。

      5.描紅。教師巡視指導。 1.學生認讀“了、子、人、大”。

      2.學生自己觀察生字的筆順和筆畫特點。

      3.學生仔細觀察生字筆畫占格位置。

      4.(1)學生獨立書寫,同桌互評,互相借鑒。

      (2)學生在書上描紅,仔細觀察,掌握結構,體驗自己書寫與書中的不同之處。

      (3)學生在生字本上正確、規范地書寫每個生字,在班級展示。 7.填空。

      (1)“了”字共(    )畫,第二畫是(    )。

      (2)“子”字共(    )畫,第三畫是(    )。

      (3)“人”共(    )畫,筆順是(    )。

      (4)“大”共(    )畫,筆順是(    )。

      三、指導口頭造句。(用時:8分鐘) 1.出示課文中帶有“一會兒”的原句。

      2.指導說說有什么事情可以在很短的時間里進行。

      3.指導用“一會兒……一會兒……”練習說話。

      1.學生讀句子。

      2.學生交流匯報。

      3.學生口頭造句。

      (1)自己練說。

      (2)指名說。 8.我會說。

      下課了,同學們一會兒     ,一會兒      ,玩得可開心了。

      四、總結全文,布置作業。(用時:8分鐘) 1.今天我們學習了《秋天》,你喜歡秋天嗎?看到這么美的秋天的景色你想說點什么?

      2.回家后請把你眼中的秋天畫出來,然后拿來讓我們共同感受美麗的秋天。 1.學生各抒己見。

      2.學生完成教師布置的作業。 9.畫一畫你眼中的秋天。

      五、總結全課,深化認識。(用時:5分鐘) 通過這節課的學習,你有哪些收獲? 學生圍繞新認識的生字,展開交流。

      板書設計

      教學反思 這節課我把范寫指導貫穿學生書寫的整個過程。對于一年級學生來說,指導書寫必須細致。不僅要從整體上觀察生字的結構,還要對筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小,甚至筆畫從哪里起筆,怎樣收筆也要進行提醒。在學生沉浸在秋天美景意猶未盡之時,設計了讓學生“用手中彩筆畫出心中最美的秋天”這一環節,在讀、說、畫中引導學生主動探究,使三維目標在教學過程中得到落實。


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