國(guó)畫(huà)一詞起源于漢代，漢朝人認(rèn)為中國(guó)是居天地之中者，所以稱為中國(guó)，將中國(guó)的繪畫(huà)稱為“中國(guó)畫(huà)”，簡(jiǎn)稱“國(guó)畫(huà)”。主要指的是畫(huà)在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫(huà)。
兒童國(guó)畫(huà)入門(mén)課件
1、執(zhí)筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)
一、教學(xué)時(shí)間
第一周
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，“五指執(zhí)筆法”。
2、對(duì)坐姿的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)懸腕的書(shū)寫(xiě)方法。
3、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:字帖、毛筆
四、教學(xué)過(guò)程
1.學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)
師： 一（1）班的孩子，我聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)特別努力，可上進(jìn)了！看你們這精神氣，我想：這肯定是真的了。所以，老師很想和你們交朋友。你們能把你的名字寫(xiě)在這張紙的白邊上嗎？讓我們大家互相認(rèn)識(shí)一下。生：好。師：誰(shuí)愿意到前邊來(lái)，大聲讀讀你的名字，快，看誰(shuí)先和老師成為朋友。生：（陸續(xù)上來(lái)。）師：你們長(zhǎng)得這么漂亮，想不想把你的名字也寫(xiě)漂亮呀？那今天，我就教你們一些把字寫(xiě)漂亮的小竅門(mén)，誰(shuí)想學(xué)習(xí)呀！
生：我。師：請(qǐng)你先抓住關(guān)鍵的地方，體會(huì)體會(huì)，同桌之間交流交流，一會(huì)兒，我們?cè)僬?qǐng)你講講這些話，你又有什么樣的發(fā)現(xiàn)？
生進(jìn)行自由討論。師：其實(shí)我走了好幾桌，我都能聽(tīng)到同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，你們真了不起，會(huì)讀書(shū)啊，誰(shuí)來(lái)談?wù)劊胝f(shuō)哪就哪，兩位同學(xué)想說(shuō)了，三名、四名、五名！越來(lái)越多了！好！請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)！
生：要想把字寫(xiě)美觀，“五指執(zhí)筆法”是十分重要的。
師：給他掌聲!謝謝!
“五指執(zhí)筆法’是用右手五個(gè)手指全派上用場(chǎng)，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn)，使手指各司其職。具體的握筆方法是：大拇指的第一書(shū)內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的第一節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。無(wú)名指緊挨中指，用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無(wú)名指的內(nèi)下側(cè)，幫上一點(diǎn)勁。這樣形成五個(gè)手指力量均勻地圍住筆的三個(gè)側(cè)面，使筆固定，手心虛空。生：正確的握筆方法是：筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。師：記住我是怎么寫(xiě)的了嗎？來(lái)試試。（師生重復(fù)書(shū)寫(xiě)時(shí)的要點(diǎn)）生：好。師：咱們寫(xiě)一個(gè)試試，來(lái)！（師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書(shū)寫(xiě)，教師巡視）誰(shuí)寫(xiě)得最棒，到前面來(lái)。三顆星標(biāo)準(zhǔn)：大小合適、方正、有運(yùn)筆
2.同桌互相糾正，示范。
師：要想把字寫(xiě)漂亮，還要有正確的坐姿。你們邊看邊體會(huì)老師是如何寫(xiě)字的。師：練二三寸大楷字無(wú)須站立，坐著寫(xiě)就行了;二則坐著省力又利于凝神聚氣，注意力容易集中。
1.手腕要懸空。
2.頭部稍低，肩平，雙腳平放。
3.左手的肘和手掌平放在桌上，要撐開(kāi)，并與右手保持基本對(duì)稱。
4.練習(xí)手腕運(yùn)筆手腕做圓周運(yùn)動(dòng)
5.師：誰(shuí)來(lái)做個(gè)示范？給他掌聲!謝謝!生：（展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)拢煟涸俑兄x這名同學(xué)讓我們明白了正確的坐姿。生：好，給點(diǎn)掌聲！（鼓掌）師：下課！教學(xué)反思：大部分同學(xué)的拿毛筆的方法已經(jīng)掌握了，只是有少部分同學(xué)還是不會(huì)拿，坐姿方面同學(xué)們都能坐得端正，
2、學(xué)國(guó)畫(huà)
教學(xué)目的1培養(yǎng)對(duì)民族繪畫(huà)的感情。2認(rèn)識(shí)干濕濃淡墨色。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)1，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)。2，“墨分五色”的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、調(diào)色板、舊報(bào)紙、宣紙、抹布。
教學(xué)過(guò)程：
課題導(dǎo)入：
今天，我們要學(xué)國(guó)畫(huà)。
新授：
介紹中國(guó)畫(huà)：中國(guó)畫(huà)是我過(guò)傳統(tǒng)的一種繪畫(huà)形式，具有強(qiáng)烈的民族特色，與民族風(fēng)格，稱國(guó)畫(huà)。歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。
介紹工具：ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。ｂ）墨：有松煙、油煙。ｃ）紙：宣紙——生、熟。ｄ）硯：硯墨用的是石頭。ｅ）色：可用水彩顏料代替。
各種工具的保管方法。
分類(lèi)：1，題材：人物、山水、花鳥(niǎo)。2，方法：工筆、寫(xiě)意。
墨分五色： 焦、濃、重、淡、清。
筆法：中鋒，側(cè)鋒。
分辨：濃淡墨。中側(cè)鋒。干濕畫(huà)法。
學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
三．小結(jié)：講評(píng)。
3、認(rèn)識(shí)藏鋒和露鋒
一、觀察“三”，三個(gè)的起筆有什么相似和不同的地方。
師：同學(xué)們，你們知道“三”的三條橫有什么不同嗎？
生：我知道。第二條橫比較短，第三條橫比較長(zhǎng)。
師：對(duì)！那么“三”的這三條橫在起筆上有什么不同嗎？
生：第一和第二條橫的起筆是尖的，第三條橫的起筆是圓的。
師：是啊，你觀察的真仔細(xì)！
師：這就是我們今天要學(xué)的兩種起筆方式。
二、揭示藏鋒和露鋒的概念。
師：你們知道怎么才能使你寫(xiě)出來(lái)的橫的起筆是尖的嗎？
生：我覺(jué)得毛筆的筆頭是尖的，寫(xiě)出來(lái)的自然是尖的。
師：是啊，這樣的筆鋒我們把它叫做“露鋒”，是筆鋒外露的用筆，一般用于筆畫(huà)的起筆處。用露鋒寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)常是尖筆或是方筆，顯得鋒芒畢露，神采飛揚(yáng)。
師：還有一種筆鋒叫做“藏鋒”，它的寫(xiě)法是讓筆鋒從筆畫(huà)內(nèi)部起筆，把筆鋒藏起來(lái)。用藏鋒寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)顯得渾厚。就像“三”的第三橫那樣。
師：（拿出鋼筆）你們看，鋼筆的筆頭是尖的，把筆尖露在外面起筆的叫做“露鋒”，把筆鋒從筆畫(huà)內(nèi)部起筆的叫做“藏鋒”。
生：用鋼筆練習(xí)一下，加深印象。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)藏鋒和露鋒。
1、學(xué)生書(shū)空。
2、學(xué)生指名書(shū)空、集體書(shū)空、同桌互相書(shū)空，糾正錯(cuò)誤。
師：總之，我們要遵循一個(gè)原則，就是“欲下先上，欲右先左”。
四、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)米字格，并學(xué)會(huì)畫(huà)米字格。
師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)米字格，你知道它和田字格有什么不同嗎？
生：米字格里有四條線，而田字格中只有兩條線。
生：田字格中有橫中線和豎中線，這兩條線把田字格分為了四格，而米字格比田字格多了兩條斜線，并且把米字格分為了八個(gè)部分。
師：你觀察得真仔細(xì)，說(shuō)的也很完整。
師：讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)各部分的名稱。
師：下面讓我們來(lái)學(xué)著畫(huà)一畫(huà)米字格。
師：先在空格中打兩條斜線，再過(guò)交點(diǎn)打橫豎兩條線。
（學(xué)生練習(xí)畫(huà)米字格。）
五、學(xué)習(xí)在米字格里面描寫(xiě)“三”的輪廓。
師：你們知道在描寫(xiě)“三”的輪廓時(shí)要注意哪些嗎？
生：我知道：四條邊線要對(duì)齊。
生：我還知道對(duì)齊之后不能再移動(dòng)。
師：你們真聰明，是啊，的確要注意這兩點(diǎn)：四條邊線要對(duì)齊，對(duì)齊之后不再移動(dòng)。
師：下面就讓我們?cè)囍枘∫幌隆?/p>
學(xué)生作業(yè)，教師巡視，指導(dǎo)。
師：描好了的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)的怎么樣？
生：我描的'還可以，就是第三橫有些斜了，還需要改改。
生：我覺(jué)得只要認(rèn)真描，一定會(huì)描得很好。我描得就很好。
……
師：那么接下來(lái)的時(shí)間同桌互相點(diǎn)評(píng)一下。
（學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)）
師：看著同學(xué)們認(rèn)真的樣子，老師相信你們一定描摹得很好，為寫(xiě)好這個(gè)字打了一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。
六、下課。
4、墨與彩的韻味
教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫(huà)的韻味和審美情趣，從中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化性與歷史繼承性。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系， 調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)意，表達(dá)自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的韻味的理解和感受，并表現(xiàn)在自己的畫(huà)上。
課前準(zhǔn)備
范畫(huà)數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫(huà)毯，中國(guó)畫(huà)顏料等。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：
導(dǎo)入新課：
1．學(xué)生體驗(yàn)：
(1)拿出生宣紙和毛筆，讓學(xué)生談一談，宣紙和圖畫(huà)紙有什么不同？教師總結(jié)：宣紙和毛筆以及墨是中國(guó)畫(huà)的工具。這也是中國(guó)畫(huà)不同于其它畫(huà)種的主要特征。
(2)讓學(xué)生動(dòng)手用墨和水在宣紙和圖畫(huà)紙上隨意涂畫(huà)，然后看看有什么不同？
(3)教師展示范畫(huà)并提出問(wèn)題：這些畫(huà)是用什么材料畫(huà)的?有什么特點(diǎn)?學(xué)生分組討論，教師總結(jié)：這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化，通過(guò)墨與彩的潑灑、點(diǎn)染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無(wú)窮，這就是水墨畫(huà)的韻味。
2．師生共討：
（1）你知道國(guó)畫(huà)的歷史嗎？
學(xué)生討論，教師總結(jié)：水墨畫(huà)，顧名思義，就是用中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)工具，按照中國(guó)人的審美習(xí)慣而畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。中國(guó)的國(guó)畫(huà)有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨(dú)樹(shù)一幟。它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財(cái)富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。
（2）你理解水墨畫(huà)的韻味嗎？
出示作品，學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)：這種墨與色相互交融形成的神奇效果，令我們回味無(wú)窮，遐想翩翩。其特點(diǎn)在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國(guó)畫(huà)特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無(wú)“韻”是不美的。
（3）你知道這種韻味是怎樣形成的嗎？
教師示范：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點(diǎn)染，堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動(dòng)手的欲望，急于想體驗(yàn)一下。教師因勢(shì)利導(dǎo)。
3．學(xué)生實(shí)踐：
教師布置作業(yè)，自己動(dòng)手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫(huà)，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)遇到的情況。
4．作品評(píng)價(jià)：
提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫(huà)面要體現(xiàn)出變化莫測(cè)的韻味。
(1)學(xué)生互評(píng)：
(2)師生互評(píng)：
5．小結(jié)：這節(jié)課通過(guò)同學(xué)們的動(dòng)手創(chuàng)作，使大家對(duì)水墨畫(huà)的韻味有了很深的了解和體驗(yàn)，
好多同學(xué)的作品都不錯(cuò)，希望大家課后去練習(xí)，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，看看效果怎樣？
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