教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解作家作品；掌握部分重點(diǎn)實(shí)詞。

　　2．通過朗讀體會(huì)古詩文語言的音韻美，體會(huì)作者立意行文、遣詞造句的獨(dú)到之處。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　體會(huì)古詩文的意境，加強(qiáng)對(duì)詩詞主旨的理解。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、 激情導(dǎo)入、自由發(fā)言

　　你們喜歡在田野中漫步嗎?你喜歡農(nóng)村生活嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。今天，我們來學(xué)習(xí)陶淵明的《飲酒》，看看他們農(nóng)村生活是怎樣的。

　　二、朗讀指導(dǎo)、自由朗讀

　　1．放錄音，提要求：注意斷句及字的重音，正確把握作者的感情。

　　2．請(qǐng)大家把這首詩朗誦一遍

　　3．提示重點(diǎn)詞句。

　　(1)從詩中你看到了一個(gè)什么樣的詩人形象?(可從生活的環(huán)境，詩人的表現(xiàn)等方面說明)

　　(2)這一形象表現(xiàn)了他怎樣的'志趣。

　　3．教師提供詩人的簡介，詩的背景資料。

　　4．指導(dǎo)背誦。

　　三、小結(jié)轉(zhuǎn)引,學(xué)習(xí)《次北固山下》

　　1．上面我們學(xué)習(xí)了陶淵明的《飲酒》，這是一首田原詩的代表作，下面我們來學(xué)習(xí)唐代詩人王灣的《次北固山下》，看他又描繪了一副什么圖畫。

　　2．介紹王灣的生平。補(bǔ)充介紹五言律詩的基本知識(shí)。

　　四、點(diǎn)拔意境

　　五、本課小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)了兩首關(guān)于大自然的詩，由于詩人所處的位置不同,他們所抒發(fā)的感情也不同。但大自然卻都讓我們變得心胸開闊，恬適無欲。

　　第二課時(shí)

　　一、 情境導(dǎo)入、情入境

　　1．導(dǎo)語：一年四季，周而復(fù)始，那么四季中的秋季給你留下了什么印象呢?

　　2．那么假如你正身處于異地，面對(duì)此景，你的感受又是什么呢?聽音樂磁帶，借題發(fā)揮。

　　3．即興創(chuàng)作秋季小詩。

　　二、指導(dǎo)析讀賞析詩歌

　　1．與《天凈沙》對(duì)比，學(xué)習(xí)其中的意境倉IJ作。(引出板書)

　　2．介紹其背景情況，學(xué)生再讀古詩；體會(huì)那種身在異地?cái)嗄c人的心境，并試著背誦。

　　3．再引：其實(shí)在此情景中也發(fā)生了另一件驚天動(dòng)地的事，_場激烈的戰(zhàn)爭打響了，將軍壯士為了報(bào)答皇帝的恩寵，奮勇殺敵，不惜犧牲自己的生命?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)一下。

　　4．放錄音，體會(huì)其中激烈緊張的氣氛。

　　5．詩句導(dǎo)讀。

　　6．結(jié)合分析，再讀再感受文中的意境。

　　7．背誦《雁門太守行》和《天凈沙》。

　　三、體味賞析自讀體味

　　1．引語：秋天里的詩感情委婉曲折，熱烈奮進(jìn)，但陽春三月，柔風(fēng)吹拂的節(jié)，感受又會(huì)是什么呢?讓我們一起來欣賞一下《早春呈水部張十八員外》。

　　2．出示問題：

　　(1)詩中寫了什么景?其各自的特點(diǎn)是什么?

　　(2)人們是如何來評(píng)價(jià)這個(gè)季節(jié)的?

　　四、本課小結(jié)

　　《早春呈水部張十八員外》表達(dá)了作者對(duì)早春的喜愛?！堆汩T太守行》以色示物，以色感人，以色傳情。《天凈沙》抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)．、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

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