初三電磁鐵課件1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　1、電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開(kāi)電流磁性消失的基本性質(zhì)。

　　2、改變通過(guò)電磁鐵中的電流方向（電源的正負(fù)極接法和線圈繞線方向）會(huì)改變電磁鐵的南北極。

　　過(guò)程與方法：

　　1、 制作鐵釘電磁鐵。

　　2、做研究電磁鐵的南北極的實(shí)驗(yàn)。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、合作進(jìn)行研究的品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)小組討論發(fā)現(xiàn)電磁鐵通電后產(chǎn)生磁性，斷電后磁性消失。

　　2、發(fā)現(xiàn)鐵釘電磁鐵也有南極和北極。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：鐵釘電磁鐵的南極和北極與線圈纏繞方法有關(guān)，和電源正、負(fù)極的接法有關(guān)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　為每組學(xué)生準(zhǔn)備：

　　學(xué)生電源（6V）、絕緣導(dǎo)線、大鐵釘、大頭針（或回形針）、指南針 、條形磁鐵。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一．導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)磁鐵的特性：

　　老師手拿一塊磁鐵。提問(wèn)學(xué)生，你們看老師手里拿的是什么？生：吸鐵石（磁鐵）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們注意看！（師用磁鐵吸起大頭針，大頭針?lè)旁谑稚希?/p>

　　問(wèn):為什么磁鐵能吸起大頭針？ 磁鐵有什么性質(zhì)特點(diǎn)?

　　（磁鐵有磁性，能吸起鐵一類的東西）

　　那么你還知道關(guān)于磁鐵的其他知識(shí)嗎？

　　A、 有兩極（南極，北極）

　　B、同極相斥，異極相吸。

　　2、認(rèn)識(shí)電磁鐵。（教者出示提前做好的電磁鐵，邊演示邊說(shuō)它的組成,并出示定義:

　　像這樣由線圈和鐵芯組成的裝置叫做電磁鐵。

　　3、演示：

　　教者直接用電磁鐵去吸大頭針,不能吸起大頭針。

　　（板書(shū)：不通電   沒(méi)有磁性）

　　4、質(zhì)疑：電磁鐵通電后，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生磁性呢？能不能吸起大頭釘呢？今天我們一起來(lái)研究一下電磁鐵吧！（板書(shū)：電磁鐵）

　　二．制作鐵釘電磁鐵

　　1、演示電磁鐵的做法：

　　（師邊演示邊說(shuō):我們只需要一根導(dǎo)線,一枚鐵釘。）

　　a、用導(dǎo)線的任意一端從釘子的任意一端順一個(gè)方向纏繞。導(dǎo)線從下往上纏繞是順時(shí)針繞法，相反的就是逆時(shí)針繞法。

　　b、導(dǎo)線的兩頭要留10厘米。

　　c、可以從順時(shí)針纏繞，也可以逆時(shí)針纏繞。

　　d、纏繞的線圈要緊密一些,一圈挨著一圈。

　　e、固定線頭。（撥開(kāi)線圈的最后二圈,將導(dǎo)線穿過(guò)這撥開(kāi)的二圈、抽出、拉緊，這樣線頭就固定了：另一端方法相同。）

　　f、將導(dǎo)線的兩頭分別接在學(xué)生電源的正、負(fù)極上。

　　g、打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)。

　　2．提出實(shí)驗(yàn)要求：

　　在開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)之前老師提幾點(diǎn)要求：

　　a、小組成員要團(tuán)結(jié)合作（一人專門管開(kāi)關(guān)，一個(gè)人把導(dǎo)線接在接線柱上，一個(gè)人觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做好記錄。）

　　b、有不明白的問(wèn)題小聲討論或問(wèn)老師，不能影響其他小組。對(duì)制作過(guò)程還不是很清楚的，可以打開(kāi)書(shū)本50頁(yè)，上面有參考圖片。

　　c、給大家5分鐘去完成制作好電磁鐵，能不能做到？

　　(開(kāi)始做實(shí)驗(yàn))

　　3、學(xué)生活動(dòng)，

　　教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生分組活動(dòng)。

　　三、測(cè)試鐵釘電磁鐵

　　1、師：你發(fā)現(xiàn)自己制作的電磁鐵有磁性嗎？

　　（組織學(xué)生放下電磁鐵，說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。）

　　2、匯報(bào)交流。

　　生：把電磁鐵連接到電源上，能吸起大頭針。

　　師：大頭針被吸起來(lái)了，說(shuō)明了什么？

　　生：這個(gè)裝置具有了磁性。

　　師:(追問(wèn))在什么情況下電磁鐵有了磁性?

　　生:在接通電源的情況下。（板書(shū)：通電 產(chǎn)生磁性）

　　提示：老師這里要提醒大家一點(diǎn)，就是我們做實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)線很短，所以這個(gè)電磁鐵非常耗電，所以不能長(zhǎng)時(shí)間接在電源上。

　　4、師：現(xiàn)在，各小組關(guān)掉電源，過(guò)5至10秒鐘，同學(xué)們會(huì)看到什么現(xiàn)象？

　　生：大頭針會(huì)掉下來(lái)。

　　師：大頭針掉下來(lái)說(shuō)明了什么？

　　生：磁性沒(méi)了。

　　師：在什么情況下磁性沒(méi)了？

　　生：在斷開(kāi)電源的情況下。

　　師：我們又有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，用一句話來(lái)概括就是……

　　生：斷開(kāi)電源，電磁鐵失去磁性。（板書(shū)：斷電  失去磁性）

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)各小組輕聲地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，接通、斷開(kāi)電源，重復(fù)三次，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象！

　　師：你的結(jié)果怎么樣？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　生：我把電源開(kāi)關(guān)關(guān)掉后，大頭針掉下來(lái)了。

　　生：斷開(kāi)電源后，電磁鐵上還有大頭針。

　　師：為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？

　　（斷開(kāi)電源后，電磁鐵上還有少量大頭針，這是因?yàn)殍F釘上還有剩余的磁性，這個(gè)磁性持續(xù)的時(shí)間是短暫的，只要把電磁鐵輕輕的敲一下，鐵釘剩下的磁就沒(méi)有了。）

　　師：所以說(shuō)，電磁鐵在斷電后，磁性應(yīng)該是失去了。

　　5、電磁鐵的特性。

　　師：電磁鐵又有什么特性呢？

　　生：電磁鐵在通電時(shí)有磁性，切斷電流后磁性消失。

　　6、電磁鐵和磁鐵的區(qū)別。

　　師：磁鐵也具有磁性，電磁鐵和磁鐵都有磁性，那它們的磁性一樣嗎？（先后展示磁鐵與電磁鐵）

　　生：雖然磁鐵與電磁鐵都有磁性，但磁鐵的磁性能長(zhǎng)久保持，而電磁鐵只有在電流通過(guò)線圈時(shí)才產(chǎn)生磁性。

　　師：我們都知道，磁鐵有磁性，它還分南北極，而且同極互相排斥，異極互相吸引。  那電磁鐵是否和磁鐵一樣也有這樣的特點(diǎn)呢，我們繼續(xù)來(lái)研究。

　　四．鐵釘電磁鐵的南北極的探究

　　1、了解指南針的南極和北極。

　　A、拿出材料盒中的指南針，放在桌子上，等到它的指針靜止不動(dòng)之后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的南極和北極。

　　B、 將磁鐵靠近指南針，看一看指南針有何變化？找一找你的發(fā)現(xiàn)     （磁鐵的南極和指南針的北極互相吸引……）

　　師：誰(shuí)有用指南針檢測(cè)電磁鐵的南北極的方法了？

　　生：用鐵釘?shù)尼敿饨咏改厢樀哪蠘O，如果相吸，說(shuō)明釘尖是北極。如果相斥，說(shuō)明釘尖是南極。

　　師：老師的釘尖是南極還是北極？釘帽呢？

　　生：釘尖是北極，釘帽是南極。

　　師：那你解釋你所運(yùn)用到的是什么道理嗎？

　　生：同極相斥，異極相吸。

　　2、質(zhì)疑：

　　（師：那我們能不能利用指南針來(lái)檢測(cè)出電磁鐵的南北極呢？

　　想一想，你們小組的電磁鐵通電后，頂尖是南極還是北極？）

　　3、小組實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)南、北極。

　　師：現(xiàn)在小組內(nèi)檢測(cè)一下你們電磁鐵的南北極。

　　五、探討：電磁鐵的南北極和哪些因素有關(guān)？

　　1、接通電源，把指南針靠近釘尖，判斷一下釘尖是南極還是北極？說(shuō)說(shuō)你的判斷方法。

　　2、想一想：為什么有的小組釘尖是南極，有的小組卻是北極？（引導(dǎo)學(xué)生想一想導(dǎo)線的纏繞方向。）

　　小組匯報(bào)。

　　師：我們?cè)谥谱麟姶盆F時(shí)，有的同學(xué)是按順時(shí)針?lè)较蚶p繞的，有的按逆時(shí)針纏繞，線圈的纏繞方向影響到了電磁鐵的南、北極方向。

　　（板書(shū)：線圈纏繞的方向）

　　3、把導(dǎo)線的正、負(fù)極調(diào)換一下，接通電源，把指南針靠近釘尖，判斷一下現(xiàn)在的釘尖是南極還是北極？

　　師：你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么？

　　師：通過(guò)我們的實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論？

　　生：電池正負(fù)極連接方法改變了，電磁鐵的兩頭磁極也會(huì)發(fā)生變化。（板書(shū)： 電池的正負(fù)極接法）

　　六、總結(jié)

　　1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些關(guān)于電磁鐵的知識(shí)？（磁性，南北極的方向……）

　　2、電磁鐵還有許多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們?cè)谙鹿?jié)課中繼續(xù)探討電磁鐵吧！