【教學目標】
1.讀準“跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”等一些詞語的讀音;通過查字典了解“沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”這些詞語的意思。
2.能快速默讀課文找到文中的線索，并在熟讀了解內容的基礎上以此為線索簡要復述課文講述的一件事。
3.能結合課文有關內容理解課文最后一句話的含義;并能在領悟中心的基礎上聯系自己的日常生活經驗說說自己的讀文后感想。
【教學重點】
能結合課文有關內容理解課文最后一句話的含義。
【教學難點】
學習課文內容，感受人與人之間互相信任的快樂。
【教學素材】
1.蓋爾·布蘭克簡介。
2.蓋爾·布蘭克的照片。
3.有關信任的名言。
4.桃林的照片。
【教學課時】
2課時
【教學流程】
第一課時
一、出示題目，導入新課。
1.出示課題，齊讀課題。你是怎么理解這個詞的?
再來讀一遍。今天，就讓我們跟隨美國作家蓋爾布萊克的.腳步，一起去一片桃林，去感受信任和被信任帶給我們的美好吧!
2.簡介作者。(課件出示作者及照片)
二、初讀課文，整體感知。
(一)學生自讀課文。
1.采用自己喜歡的方式朗讀課文，注意將生字讀準確，句子讀通順。
2.課文主要寫了誰信任誰?那么雙方是怎樣信任的?
3.信任給人帶來怎樣的感受呢?(課件出示學習提示)
(二)檢查初讀。
1.檢查詞語：婆家 樹蔭 哩 沁人心脾 饞涎欲滴 沉浸 小心翼翼 幽默 撒腿跑去 跳躍歡吠
重點提示：沁 饞 涎 撒(課件出示詞語)
2.小組之間互相朗讀，看看是否讀得準確、流利。
3.說一說課文主要寫誰和誰之間信任的故事?(課件出示問題及答案)
三、再讀課文，理解思路。
1.再讀課文，完成下面的填空?
作者發現了，她決定去看一看。然而到了那里，卻只發現了 。在回去的路上，作者感受到了 。(課件出示問題)
2.作者是按照什么順序寫的?試著給課文劃分層次，并概括大意。(課件問題)
第一部分(1)：在去婆家的路上，總看見一塊告示，我和丈夫決定去看個究竟。
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