【教學目標】
1.讀準“跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”等一些詞語的讀音;通過查字典了解“沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”這些詞語的意思。
2.能快速默讀課文找到文中的線索，并在熟讀了解內(nèi)容的基礎上以此為線索簡要復述課文講述的一件事。
3.能結合課文有關內(nèi)容理解課文最后一句話的含義;并能在領悟中心的基礎上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗說說自己的讀文后感想。
【教學重點】
能結合課文有關內(nèi)容理解課文最后一句話的含義。
【教學難點】
學習課文內(nèi)容，感受人與人之間互相信任的快樂。
【教學素材】
1.蓋爾·布蘭克簡介。
2.蓋爾·布蘭克的照片。
3.有關信任的名言。
4.桃林的照片。
【教學課時】
2課時
【教學流程】
第一課時
一、出示題目，導入新課。
1.出示課題，齊讀課題。你是怎么理解這個詞的?
再來讀一遍。今天，就讓我們跟隨美國作家蓋爾布萊克的.腳步，一起去一片桃林，去感受信任和被信任帶給我們的美好吧!
2.簡介作者。(課件出示作者及照片)
二、初讀課文，整體感知。
(一)學生自讀課文。
1.采用自己喜歡的方式朗讀課文，注意將生字讀準確，句子讀通順。
2.課文主要寫了誰信任誰?那么雙方是怎樣信任的?
3.信任給人帶來怎樣的感受呢?(課件出示學習提示)
(二)檢查初讀。
1.檢查詞語：婆家 樹蔭 哩 沁人心脾 饞涎欲滴 沉浸 小心翼翼 幽默 撒腿跑去 跳躍歡吠
重點提示：沁 饞 涎 撒(課件出示詞語)
2.小組之間互相朗讀，看看是否讀得準確、流利。
3.說一說課文主要寫誰和誰之間信任的故事?(課件出示問題及答案)
三、再讀課文，理解思路。
1.再讀課文，完成下面的填空?
作者發(fā)現(xiàn)了，她決定去看一看。然而到了那里，卻只發(fā)現(xiàn)了 。在回去的路上，作者感受到了 。(課件出示問題)
2.作者是按照什么順序寫的?試著給課文劃分層次，并概括大意。(課件問題)
第一部分(1)：在去婆家的路上，總看見一塊告示，我和丈夫決定去看個究竟。
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