童謠《尾巴歌》,加深幼兒對動物的尾巴的理解,讓幼兒感受童謠的樂趣。同時通過問答的方式來學習童謠并試編童謠，為大家分享了中班尾巴歌的課件，一起來看看吧！

　　設計意圖：

　　動物是幼兒比較熟悉的，他們也非常喜歡。而動物的尾巴各有各的特點，讓幼兒結合已有的經驗來學習童謠《尾巴歌》，加深幼兒對動物的尾巴的理解，讓幼兒感受童謠的樂趣。同時通過問答的方式來學習童謠并試編童謠，激發幼兒學習創作的愿望。

　　活動目標：

　　1、觀察圖片中動物尾巴的區別，理解童謠的內容

　　2、根據問題與圖片提供的線索，學習童謠。

　　3、積極地參與和教師、同伴的合作問答。

　　活動準備：動物的圖片 動物的尾巴和“？”

　　活動過程：

　　環節 過程 設計意圖

　　一、觀察動物尾巴的特點

　　今天，我們這里來了很多的動物，我們一起來看看。

　　1、 出示動物的圖片（鴨子、公雞、松鼠）

　　2、 提問：這3只動物的尾巴有什么特點

　　啊？ 引導幼兒結合平時積累的經驗區別動物尾巴的特點，同時也為學習童謠做好鋪墊，激發幼兒的學習興趣。

　　二、學習童謠

　　1、剛才我們發現了這些動物尾巴的特點，那現在有些問題想考考你們，看看你們能不能回答。提問：

　　①什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴像把傘？

　　②根據老師的提問完整的回答

　　2、完整朗誦第一段

　　3、結合第一段，試編第二段

　　①教師出示（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特點，激發幼兒創編的興趣。

　　什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？

　　②幼兒自由創編童謠。

　　3、今天我們學了兩段童謠，現在，我把它們編在了一起編成了一首童謠，我們一起來聽聽。教師完整的念童謠《尾巴歌》

　　什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴像把傘？

　　鴨子尾巴扁。公雞尾巴彎。松鼠尾巴像把傘。

　　什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？

　　猴子尾巴長。兔子尾巴短。孔雀尾巴像把扇。

　　3、 引導幼兒完整的念童謠 在學習第一段的童謠的基礎，結合動物為尾巴的`特點試編第二段，激發幼兒創編的興趣。

　　三、你問我答

　　1、用多種形式完整的朗誦問答式童謠

　　①現在我要請你們用問答的方式來念這個童謠。教師和幼兒的問答；幼兒和幼兒的問答

　　2、除了我們今天學習的童謠《尾巴歌》，你們還可以問動物的什么嗎？ 運用問答的形式，擺脫以往的反復念童謠的形式，讓幼兒更有興致的學習童謠。

　　反思：

　　1、 我覺得這個活動我在材料的選擇還比較好。通過活動讓幼兒了解動物尾巴的特點，幼兒的興趣也還行。

　　2、 在活動的開展過程中，我只是一直要求幼兒按照我的思路下去，沒有給幼兒充分講的空間。而且，在學童謠的過程中，對圖片的呈現方式也有點單一。整個活動只是一味的要求幼兒學童謠。

　　3、 其實還可以根據童謠的形式進行仿編。這樣可以讓幼兒了解動物的其他特征，同時也能發揮他們的想象力。

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