利用課件教學，通過視聽結(jié)合，讓幼兒能夠直觀的理解故事內(nèi)容，將故事的情節(jié)、對話記得很清晰，把幼兒的積極性完全調(diào)動了起來。接下來小編搜集了中班小壁虎借尾巴課件，僅供大家參考，希望幫助到大家。
中班小壁虎借尾巴課件一
設(shè)計思路：
喜歡動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，在開展《在動物園里》這個主題時，小動物更是不時地出現(xiàn)在好聽的歌曲中，有趣的故事里，好玩的游戲中，它們可愛的形象吸引著每個孩子。
結(jié)合春游，我們帶領(lǐng)著孩子來到了動物園。在孔雀館前，好多孩子都駐足在那里，在家長的引導(dǎo)下，孩子們用手帕或用媽媽隨身帶著的漂亮袋子來逗引孔雀開屏。每每孔雀開屏，總能得到孩子們的一片歡呼。“哇，孔雀的尾巴好漂亮啊！”一聲聲贊嘆聲不絕于耳。接下來，每到另一個參觀的館里，孩子們時時會議論，“羚羊的尾巴細細的，不好看”、“媽媽看，猴子用尾巴掛在樹上，真厲害”……我發(fā)現(xiàn)，孩子開始對動物的尾巴有了關(guān)注和一定的興趣。
學習活動“有趣的尾巴”就是在這樣的背景下而生成了。本次活動以“小壁虎借尾巴”的故事情境貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的故事情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。讓孩子們在了解動物尾巴的不同特征和用處的同時激發(fā)幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想進一步探索動物尾巴的愿望，從來實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合和提升。
內(nèi)容與要求：
了解動物尾巴的不同特征和用處，激發(fā)進一步探索動物尾巴的興趣。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：
幼兒經(jīng)驗：收集一些有尾巴的動物圖片并了解不同動物尾巴的外部特征。
活動過程：
一、 猜一猜：誰的尾巴——感知動物尾巴的不同特征
關(guān)鍵提問：
1、 這是什么？你覺得它像什么？
2、 哪些動物有尾巴？ （追問：它們尾巴一樣嗎？哪里不一樣？）
小結(jié)：動物的尾巴是不一樣的，有的長，有的短，有的粗，有的細，有的……（追問：這樣一條又黑又細的尾巴會是誰的？）——引出“一只丟了尾巴傷心的小壁虎”圖片（追問：1、認識嗎？2、它看上去怎么了?）
二、 聽一聽：故事《小壁虎借尾巴》——了解動物尾巴的不同用處
過度：丟了尾巴的小壁虎傷心極了，他一邊走一邊想：（播放錄音內(nèi)容：沒有尾巴真難看，唉~如果向別人借一條尾巴就好了。可是我該向誰借呢？）
（一）交流互動：向誰借？（根據(jù)尾巴外部特征遷移經(jīng)驗尋找適合的尾巴）
關(guān)鍵提問：
猜一猜小壁虎會向誰借尾巴？為什么？
預(yù)設(shè)幼兒回答點：（關(guān)注適合度）1、顏色；2、形態(tài)、長短、粗細；3、關(guān)注質(zhì)感
互動方式調(diào)節(jié)：我們一起大聲告訴小壁虎吧。（小壁虎別哭了，快去找……借尾巴，他們的尾巴和你的尾巴最像了，一定很合適。）
（二）片段欣賞：能借到嗎？（了解動物不同尾巴的作用）
過度：小壁虎聽了大家的建議高興極了，他趕緊去向朋友們借尾巴。（講述故事）
關(guān)鍵提問：
1、（尾巴借到了嗎？互動方式調(diào)整：生生互動）為什么小動物沒有把尾巴借給小壁虎？
2、誰的尾巴也和它有一樣的用處？
小結(jié)：動物的尾巴不僅長得不同，而且各自還有不同的用處。有的尾巴能保持平衡，有的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護自己，有的尾巴能支撐身體，還有的尾巴能使它前進，控制方向。
三、 活動延伸——激發(fā)幼兒探索的尾巴的興趣
借不到尾巴的小壁虎該怎么辦呢？（欣賞視頻）
結(jié)尾思考：
此處結(jié)尾是否可以以聽賞完整故事，介紹故事名稱后直接結(jié)束。
中班小壁虎借尾巴課件二
活動目標
1 、認真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。
2、了解故事中出現(xiàn)的小動物的尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能。
3、理解故事嘗試角色扮演，使幼兒感受故事的樂趣。
4、 教育小朋友要保護小動物，愛護小動物。5教育幼兒要有禮貌。
重點難點
學習小壁虎借尾巴的經(jīng)過 ，懂得魚，牛，燕子，壁虎尾巴的用處，接受禮貌教育。理解小壁虎尾巴的用處和特點。
活動準備
圖片 小壁虎 壁虎媽媽 黃牛 小魚 燕子的頭飾 課件
活動過程
1、和幼兒交朋友，激發(fā)幼兒對故事感興趣。
講故事‘小壁虎借尾巴’出示課題，讓幼兒認讀。
2、出時斷尾巴的小壁虎圖片提出問題
教師；這是誰、仔細看圖片小壁虎發(fā)生了什么事情、
3小壁虎的尾巴為什么會斷呀、小朋友有自己的答案，現(xiàn)在老師請小朋友仔細聽故事我們一起找找答案為什么小壁虎的尾巴會斷。
教師講述，突出問題，引導(dǎo)幼兒理解故事
師，小壁虎分別向誰借了尾巴？
小壁虎抓蚊子的時候發(fā)生了一件什么事情。他的尾巴被誰咬斷了。
小壁虎到最后又沒有尾巴呢，說明他的尾巴有什么特點呢。
小壁虎借尾巴的時候是怎樣和小動物們交流的，我們平時向小朋友們借東西的時候， 應(yīng)該怎么辦呢 。
活動小結(jié)
總結(jié)動物尾巴的用途，原來小壁虎的尾巴斷了以后還可以再生，小魚的尾巴可以撥水，老牛的'尾巴用來趕蒼蠅，燕子的尾巴用來掌握方向，讓幼兒再一次感受動物尾巴的奇妙，感受大自然的神奇。
中班小壁虎借尾巴課件三
活動目標：
1、初步了解動物（小魚、老牛、燕子）尾巴的作用。
2、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索欲望。
活動準備：
《小壁虎借尾巴》課件。
活動過程：
1、活動導(dǎo)入。
出示壁虎圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來一位動物朋友，它是誰呢？（出示小壁虎圖片）
它最喜歡在墻角捉蚊子了。
2、觀看課件《小壁虎借尾巴》（一）
有一天，小壁虎又去捉蚊子，我們來看看這天發(fā)生了什么事情呢？
討論提問：發(fā)生了什么事？
小壁虎沒有了尾巴，可怎么辦呢？沒有尾巴可不行啊，你們來幫它想想辦法。（幼兒說）
3、觀看課件《小壁虎借尾巴》（二）
引導(dǎo)幼兒說一說：小壁虎都向誰借了尾巴？
幼兒觀看課件。
提問：小壁虎想了什么辦法？→它都向誰借了尾巴呢？
4、師有表情地結(jié)合課件講述故事進行提問，幫助幼兒初步了解動物尾巴的作用。
（1）師：“有沒有借到尾巴？為什么？”
（2）小魚姐姐借給它了嗎？為什么？如果小魚把尾巴借給了小壁虎小魚還會游泳嗎？
牛伯伯呢？為什么不借？ 燕子阿姨？為什么？
小結(jié)：小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都沒有把自己的尾巴借給小壁虎，因為它們的尾巴都有不同的作用啊。
小壁虎沒有借到尾巴，難過極了，于是，小壁虎爬回家里找媽媽。它把借尾巴的事情告訴了媽媽。結(jié)果怎么樣呢？
（3）觀看課件（三），讓幼兒知道小壁虎的尾巴可以再生。
小壁虎的尾巴長出來了沒有？
小結(jié)：小壁虎的尾巴斷了之后可以再長出來，這種現(xiàn)象叫“再生”。就像我們的頭發(fā)、指甲一樣，剪短了還會再長出來。
5、學習其他動物尾巴的功能
小結(jié)：原來，不同動物的尾巴都有自己的作用!不管是長的還是短的，大的還是小的，它們呀都是有很大的用處呢。
（1）啟發(fā)幼兒思考：除了剛才知道的小魚、牛、小燕子以外，還有很多動物也是有尾巴的，它們的尾巴又有哪些功能呢?
（2）請你們回去和爸爸媽媽一起找找看還有那些動物，他們的尾巴有神奇的作用呢？
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