有關物理和化學的相關教案怎么設計才好呢？以下是小編收集的相關信息，僅供大家閱讀參考!

　　【教學目標】

　　1、了解什么是化學，認識到通過化學知識的學習進一步認識自然、適應自然、保護自然，認識到化學與人類進步和社會發(fā)展的關系非常密切。

　　2習習慣和學習方法。

　　3、激發(fā)學生親近、熱愛f

　　教師準備：1的相關素材及提供給學生自主探究的Internet超級鏈接）2試管、燒杯、玻棒、白紙（用NaOH溶液、酚酞試液、澄清的石灰水、稀鹽酸等。

　　本課題是九年級學生系統(tǒng)地學習化學的第一課。譚老師在教學中充分展示了現(xiàn)代化教學手段的魅力，“視頻導入”抓住了學生眼球，物質世界絢麗多彩的第一印象，濃縮了歷史的變遷、拓展了求知的視野。

　　教學中注意發(fā)揮教科書“圖文并茂、以圖代文”的特色，培養(yǎng)學生“解讀圖文”的.自學能力，通過互動實踐的探究突出化學學科的特點。教學中展示學生課前調查的信息，能較好達到

　　資源共享的目的。如此堅持下去，其深層次的教學意義還在于讓學生通過互動實踐活動、資源共享展示等環(huán)節(jié)培養(yǎng)他們的“合作”意識。

　　整個教學過程體現(xiàn)了讓學生“從生活走向化學，從化學走向社會”的理念。更可貴的是運用唯物辯證法、實踐第一性的觀點向學生推介出學習化學的基本方法————變化中學、探究中學。

　　課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩（B案）

　　【教學目標】

　　1、 知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的自然科學。

　　2取的信息進行加工。

　　3會問題，認識化學學習的價值。

　　【教學重點】

　　【教學難點】如何讓學生知道“化學是什么”。

　　【教學準備】實驗準備

　　AgNO3溶液HCl溶液NaOH溶液酚酞CuSO4溶液 試管架

　　大試管3支小燒杯

　　【課時安排】1課時

　　【教學設計】

　　一、魔術激趣

　　甲：（展示A、B象呢？

　　甲：[AB液體（AgNO3溶液）。]

　　C、D兩種無色液體），我也請大家猜一猜，如果

　　向盛有C液體（NaOH溶液）的燒杯內，逐滴滴入D液體（無色酚酞）]

　　（在同學們期待的目光中）

　　乙：我的節(jié)目叫“花開花落知多少”。

　　丙：我是一個制造商，產(chǎn)品是什么呢？（展示藍色的E液體和無色的F液體）。

　　丙：[向盛有E液體（CuSO4溶液）的試管中倒入無色的F液體（NaOH溶液），倒出試管上層清液后，將藍色沉淀物移到一個小果凍盒內。]

　　丙：同學們，我的產(chǎn)品是什么呢——“果凍”，但這種假果凍是不能吃的。

　　師：謝謝三位同學的精彩表演，同時感謝所有同學的積極參與。這些有趣的現(xiàn)象都與化學

　　密切相關。（將噴霧壺內液體向一張白紙噴去，白紙顯示出紅色的“化學大世界”。）下面讓我們大家一起走進這神秘的“化學大世界”。

　　二、動畫展示

　　教師課前制作由不同圖片組成的動畫：化學使世界變得更加絢麗多彩。

　　學生欣賞動畫同時思考問題：什么是化學，化學與人類發(fā)展和社會進步有何關系？

　　三、討論交流

　　學生欣賞動畫、閱讀教材、小組討論，然后全班同學交流對化學的認識。

　　四、探究活動

　　1、閱讀教科書、研究插圖

　　2、小組競賽

　　（1）說出你所知道的化學家。

　　（2）列舉生活、生產(chǎn)與化學有關的現(xiàn)象或事例。

　　（3）展示帶來的相關資料和實物。

　　3

　　五、圖片展示

　　1、 西班牙西北部海岸被污染的海灘。

　　2、 3、 堆積如山的工業(yè)有害廢物。

　　4、 工業(yè)廢料“紅塵”滾滾。

　　5、 資料“綠色化學”。

　　6、

　　六、探究小結

　　未來化學將是朝著“綠色化學”的方向發(fā)展。

　　七、課堂整理

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