教學要求：

　　1、有感情地朗讀課文，并能講述這個故事。

　　2、學會生字，理解新詞意思，并能欣賞有關詞句。

　　3、理解課文內容，感悟薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質，從中接受教育，養成良好道德行為。

　　4、教學時間：兩課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、讀通課文，講述故事。

　　1、檢查預習

　　（1）昨天要求大家讀一個小故事--《我不是最弱小的》，都讀熟了嗎？有不認得的字詞需要幫助嗎？

　　（2）指名分節朗讀課文，檢查自讀情況。

　　2、講述故事

　　誰對這個故事感興趣，愿意來講一講。

　　（稍作準備后請兩位學生講述并簡評）

　　二、細讀品析，積累詞句。

　　1、說說在這個故事的描述中，哪些詞句比較欣賞。

　　（1）“林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。”

　　引導體會花的美：多，嬌嫩，顏色鮮艷，香氣濃。并指導朗讀。

　　老師讀句子，學生閉眼想象，然后看插圖，再感情朗讀。

　　（2）“大雨如注”引導從課文中找個近義詞，幫助理解。

　　（3）“滂沱大雨已經沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力。”

　　引導體會野薔薇花在大雨中柔弱無援的樣子，并指導朗讀。

　　三、再讀課文，理清課文脈絡。

　　1、默讀課文，思考：課文可分為哪兩個部分？每部分講的是什么？

　　2、分段：

　　第一段：（第1自然段）：寫薩莎一家在假日里到森林玩，點明薩莎是最弱小的.。

　　第二段（第2-8自然段）：寫最小的薩莎在家人的影響下，學會了保護弱小者，表明薩莎不承認自己是最弱小的。

　　四、精讀第一段。

　　1、自讀第1自然段，想想這一段告訴了我們什么？

　　2、討論：時間：假日地點：森林天氣：悶熱人物：一家人

　　3、小結。

　　五、指導寫字

　　“薔薇”兩個字上小下大，草字頭占整個字長的四分之一；“附、聊、滂、沱嬌、纖”要寫得左窄右寬，注意“垂”的筆順。

　　六、作業

　　1、鋼筆描紅。

　　2、抄寫詞語。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

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