《我不是最弱小的》課件

　　1.正確，流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會本課生字。理解由生字組成的詞語。

　　3.會用“芳香撲鼻、附近”造句。

　　4.理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生薩少一家人學(xué)習(xí)，自學(xué)保護(hù)弱小者。

教學(xué)時間：兩課時。

　　第一課時

　　一、揭示課題，導(dǎo)人新課

　　1．板書課題。

　　2．“我”指的是誰?

　　他為什么說自己不是最弱小的?我們一起來學(xué)習(xí)課文。

　二、初讀課文

　　1．自讀課文，學(xué)習(xí)生字問。

　　(1)輕聲讀課文，畫出生字同，讀準(zhǔn)字音。

　　(2)或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　2．檢查自學(xué)情況。（弱小、悶熱、薔薇、聊天、滂沱大雨、低垂、嬌嫩、纖弱）

　　聚精會神：形容注意力非常集中。

　　大雨如注：注，灌人。形容雨下得很大

　　嬌嫩纖弱：柔弱纖細(xì)，

　　(1)指名分自然段試讀課文師生共同評議，

　　3．默讀課文，理清脈絡(luò)。

　　課文可分兩部分，邊讀邊想：課文可分為哪兩部分?每部分講的是什么?

　　第一段(第1自然段)：寫薩沙一家在假日里到森林游玩明薩沙是最弱小的。

　　第二段(第2～8自然段)：寫最小的薩沙在家人的影響下會了保護(hù)弱小者，表明薩沙不承認(rèn)自己足最弱小的。

　第二課時

　　一、細(xì)讀課文

　　(1)自讀第1自然段，想想這一自然段告訴了我們什么。

　?、儆憸S。

　　時間：假日天氣：悶熱

　　地點：森林人物：一家人

　?、谛〗Y(jié)。

　　2．細(xì)讀第2—8自然段。

　　(1)默讀第2自然段，用“——”畫出描寫森林美好的句子用“一”畫出薩沙一家人相讓雨衣的句子。