應用文說課課件
應用文說課課件應該要怎么寫呢？我們不妨一起來參考下范文吧！希望對您有所幫助！以下是小編為您搜集整理提供到的應用文說課課件內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！
應用文說課課件
第一課時
書信和信封
教學目標：
1．認識書信的作用，掌握書信的一般格式，學寫書信集。
2．欣賞書信范例，觀察書寫運筆方面的特點，臨寫書信。
3．學習信封的寫法并臨寫。
教學過程：
一、談話引入
書信作為一種親朋好友之間傳遞信息和增進友誼的方式，現在雖然已不常用，但作為一種應用文，我們小學生應該掌握它的寫法，本節課我們就來學習書信的寫法。
二、介紹書信的寫法
（一）書信的構成一般包括稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期等要素。
1．稱呼 ，也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加冒號。
2．正文的開頭空兩格。通常是先寫問候的話，要說的事另起一行空兩格寫。
3．祝福語要規范、得體。“祝”“此致”等語，或緊接正文之后，或單獨占一行，空兩格寫，后不加標點；“敬禮”“健康”等語，在另起一行頂格寫。
4．在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。
5．寫信的日期可寫在署名后，也可另起一行寫。
（二）出示書信范例，讓學生邊觀察變鞏固書信的'格式。
三、欣賞寫字書上的書信范例，臨寫書信。
（一）信是寫給別人看的，書寫要規范，不可敷衍潦草，以免對方因誤解誤讀而產生麻煩。
（二）欣賞范例，觀察范文中漢字的運筆及結構。
（三）臨寫書信。
四、學寫信封
（一）出示范例，了解信封的寫法。
（二）臨寫信封。
第二課時
教學目標：
1．掌握日記的書寫格式，培養學生寫日記的興趣，并能按照正確的日記的格式，學寫日記。
2．臨寫日記，并養成寫日記的好習慣。
3．欣賞武威文廟匾額，掌握書法文化常識。
教學過程：
一、以榜樣，激興趣
展示上屆學生留下來的優秀日記。介紹小作者勤觀察，勤動筆，長期堅持寫日記的故事，激發學生寫日記的興趣。
二、復習鞏固日記的寫法
（一）將寫字書翻到十九頁，閱讀日記范例，了解日記的一般格式。
（二）學生討論日記的一般格式，并交流。
（三）教師強調日記的格式 日記首行寫時間、天氣等，另起一行空兩格寫正文。日記形式自由，一般不用題目。
三、觀察欣賞日記范例，臨寫日記
（一）閱讀日記范例，觀察日記格式，欣賞字體。
（二）臨寫日記，教師巡回指導。
四、欣賞武威文廟匾額
武威匾額，洋洋大觀，遺存豐富，內容龐雜，其中不乏名人大家之作。民族英雄林則徐1842年秋被貶從西安赴新疆途經武威時，在與武威地方名流酬唱應和時，為陜西會館書寫了“浩氣凌霄”一塊贊匾，筆力遒勁，正氣浩然，愛國之情溢于筆端。
1941年，于右任先生來武威題寫了“陜西會館”門匾，于體大草，龍飛鳳舞，大氣磅礴。1992年，趙樸初先生在武威逗留期間，為文廟藏經閣題寫了“頂禮文宗”匾額，超然灑脫，挺然大度，更顯得彌足珍貴。同年，江澤民視察武威時所題的“銀武威”匾額，更激勵著武威人民重振雄風、再創輝煌的前進步伐。
當代武威匾額保存最完美、聚集最多者，當數文廟桂籍殿殿前廊檐下的46塊匾額，其文辭之優美，書法之俊逸，雕刻之精良，保存之完整，堪稱西北之最。這批從清康熙年間到民國末年的匾額之所以能保存至今，實屬一種歷史的偶然。
桂籍殿內的匾額書法風格各異，落款題名五花八門，官職尊卑不同，是研究地方官制、鄉宦、學制、名門望族難得的資料。匾額中現存最早的是大殿正門題為“萬世文宗”的一塊，為清康熙五十七年無名氏所作，筆勢雄健樸拙，遒勁挺拔。清代掌管籍祿的學政又稱文宗，喻文昌為“萬世文宗”，與“萬世師表”的孔子并駕齊驅，可見世人對文教帝師的尊崇。匾額中最為珍貴的當屬“聚精揚紀”和“書城不夜”兩塊，現已被列為中華名匾。前一塊是清嘉慶十一年甘肅按察使、前分守甘涼兵備道劉大懿題寫，書法俊逸渾厚，筆力遒勁，有磅礴之氣勢。另一塊“書城不夜”作于清嘉慶十三年，書法俊逸流暢，惜無書家名諱。涼州歷來文風極盛，此匾即是頌揚涼州“燈火輝煌不夜天，書聲朗朗甲隴原”的盛況。
此外，值得一提的匾中，還有清嘉慶進士、詩書畫三絕的甘肅名家張美如于道光元年書寫的“云漢天章”，筆力雄奇，瀟灑樸拙，為書法佳品；有清道光十年武威書法名家趙永年書寫的“貴相太常”蒼勁挺拔，渾圓秀麗，為名家之作；有清道光十九年兩江總督牛鑒書寫的“天下文明”，樸拙俊秀，筆力雄健，為不可多得的佳作。距今最近的匾額為1932年“武威學款委員會”敬獻的“為斯文宰”，堪稱文廟匾額中的上品。
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