目標要求

　　1、知識與技能：認識水的組成。了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別；

　　2、過程與方法：學(xué)習(xí)對實驗現(xiàn)象的觀察、分析、歸納、總結(jié)，體會科學(xué)研究和思維方法，認識實驗研究和創(chuàng)新思維的重要性。

　　3、情感與價值觀：通過電解水的實驗對學(xué)生進行物質(zhì)無限可分性教育，培養(yǎng)實事求是的態(tài)度。

　　重點：電解水的實驗，確定水的組成

　　難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及歸納總結(jié)能力。

　　方法：實驗探究

　　手段：多媒體

　　課時：一課時

　　實驗準備：直流電源、水電解器，試管、酒精燈、火柴

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)舊知

　　空氣的組成如何？

　　2、情景導(dǎo)入：

　　我們學(xué)習(xí)了一種重要的自然資源——空氣，自然界中還有什么物質(zhì)與人類活動、生產(chǎn)密切相關(guān)呢？俗話說“不吃一月，無水一周”，今天開始學(xué)習(xí)自然界中的水。

　　3、講授新課：

　　討論：地球上哪里有水？水有什么用途？

　　存在：江河、湖、海占地球表面積的`3/4；各種生物體內(nèi)都含有水；地層、大氣中也含有水；

　　總量很大（14億立方千米，2×1018噸）

　　分布很廣，但不均勻。

　　用途：孕育和維系生命；水是生命之源，農(nóng)業(yè)之本；

　　水力發(fā)電；水運航道和宜人的環(huán)境

　　想一想：1、水是純凈物還是混合物？

　　2、留意過我們身邊的天然水都是純凈物嗎？

　　3、水究竟是由哪些元素組成？

　　[實驗3-1]：水的電解

　　現(xiàn)象：

　　1、兩極都產(chǎn)生無色的氣體

　　2、與電源正負極相連的電極上產(chǎn)生的氣體體積比約為1：2

　　3、與是源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條   復(fù)燃  ——氧氣

　　4、與電源負極相連的電極上產(chǎn)生的氣體能燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰——氫氣

　　討論：在電解水的實驗中，有新物質(zhì)生成嗎？水發(fā)生了什么變化？

　　結(jié)論：：有氫氣和氧氣生成，說明電解水發(fā)生了化學(xué)變化。

　　H2O  H2 ＋O2  分解反應(yīng)

　　介紹氫氣：

　　物理性質(zhì)：無色、無臭、難溶于水的氣體

　　化學(xué)性質(zhì)：可燃性（產(chǎn)生淡藍色火焰）

　　驗純方法：如圖所示

　　討論：氫氣H2 氧氣 O2  水H2O在組成上有什么不同？（啟發(fā)學(xué)生從元素種類的角度去考慮）

　　元素種類

　　化合物：由不同種元素組成的純凈物。

　　單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物

　　組成：純凈物

　　混合物

　　物質(zhì)種類：

　　總結(jié)：略

　　練習(xí)：課后習(xí)題

　　作業(yè)：練習(xí)冊

　　課后反思

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