一、說教材

　　1.教材分析

　　本課題以人類認識水的組成的簡要史實引入并展開，通過水的電解實驗和對實驗現(xiàn)象的討論和分析介紹了水的組成，說明水是由氫、氧兩種元素組成的。在認識了水的組成的基礎(chǔ)上，又學(xué)習(xí)了一種新的物質(zhì)——氫氣，并結(jié)合前一單元所學(xué)氧氣的知識，從組成上的區(qū)別歸納出單質(zhì)、化合物的概念。在課題之后還提供了稍詳細些的資料——水的組成揭秘，為教師和學(xué)生提供人類認識水的組成的系統(tǒng)知識。

　　本節(jié)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)元素的概念埋下伏筆，對正確書寫化學(xué)符號起到了至關(guān)重要的作用

　　2.教學(xué)目標

　　（1）知識目標

　　①了解水的物理性質(zhì)。

　　②通過電解水的實驗了解水是由氫、氧兩種元素組成的，它的化學(xué)式為H2O。

　　③了解氫氣的性質(zhì)。

　　④了解單質(zhì)和化合物的概念及區(qū)別。

　　（2）能力目標

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、歸納和運用知識等能力

　　（3）情感目標

　　(1)通過電解水的實驗對學(xué)生進行物質(zhì)無限可分性教育，培養(yǎng)他們實事求是的態(tài)度。

　　(2)在教學(xué)中滲透科學(xué)思想方法的教育，從而啟發(fā)學(xué)生的思維。

　　(3)保持對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　　3. 教學(xué)重、難點

　　實驗探究認識水的組成及區(qū)分單質(zhì)和化合物是本課題的重點；從了解人類認識物質(zhì)世界的過程和方法是本課題的難點。

　　4.教具準備

　　直流電源、水電解器、電解用水、火柴，木條，酒精燈，小試管、投影儀。

　　二、說教法

　　創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景→實驗探究→驗證實驗→講解總結(jié)