知識目標：1、了解水的物理性質(zhì)

　　2、通過電解水的實驗，了解水是由氫、氧兩種無素組成的，它的化學式是H2O

　　科學素養(yǎng)目標：初步培養(yǎng)學生鉆研精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

　　教學重點：根據(jù)電解水的實驗確定組成水的成分元素，引出氫氣實驗器村，學生電源1只，霍夫曼水電解器1只，玻璃水槽1個，長導線2根，小試管兩支，酒精燈1個，火柴1盒，木條1根。

　　教學過程：

　　設問導入：水是由哪些元素組成的？它屬于純凈物還是混合物？是單質(zhì)還是化合物？

　　講述：水在地球上分布很廣，地球表面積的約3/4為水覆蓋，地球從某種意義上來說，可以被稱之為“水球”。水與我們?nèi)祟惖年P系非常密切，例如，人體含水約占人體質(zhì)量的2/3，這就需要我們搞清楚有關水的知識，今天，我們一起來研究水的組成。

　　板書課題：水的組成

　　講述：下面大家一起來觀察玻璃水槽中的水你能得出哪些有關水的物理性質(zhì)？

　　學生討論：小組匯報

　　要點：1、無色無味液體

　　2、在/0/KPa時，凝固點是O℃沸點是100℃

　　3、40℃時密度最大，為1g/cm3

　　4、水結成冰時，冰的密度小于水的密度

　　學生實驗：研究水的組成（實驗3-1）

　　經(jīng)過實驗，學生得到下列結論

　　給水通電一段時間后，正負極產(chǎn)生氣體體積大約為1：2學生如若測得數(shù)字誤差較大，應要求他們重做，以培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

　　學生實驗：（實驗3-2）驗證正負極氣體的屬性，判斷是何種氣體。

　　要點：正極氣體具有助燃性，是氫氣，負極氣體能燃燒，是氫氣

　　電解水的表達式：水通電，氧氣+氫氣屬于分解反應，學生結合上述實驗結論討論水的組成。

　　要點：∵VH2：VO2=2：1H2：O2=0.899g/L：429g/L

　　∴mH2：mo2=

　　查相對原子質(zhì)量，可知H-1，O-16

　　∴在水中，氫原子數(shù)：氧原子數(shù)=：=2：1

　　即在每個水分子牛，氫原子數(shù)，氧原子數(shù)2：1

　　所以水分子為HzO

　　引導學生觀察書P49圖3-4，讓學生討論圖的科學含義：

　　要點：形象地說明了水的組成，進一步驗證了在化學反應里，分子可以分裂成原子，而原子卻不能再分鞏固練習。

　　課堂小結：1、水的物理性質(zhì)

　　2、水的組成H2O

　　布置作業(yè)：書P49習題1，2

　　《水的組成》課后反思及感想

　　在我的整體設計中，以通電分解水的微觀過程為載體，滲透各個知識點：水的組成、水資源狀況，分子、原子的相關知

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　　教學反思《水的組成的教學反思》