書法的活動(dòng)教案

教案時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　書法是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式。有關(guān)教案內(nèi)容，歡迎大家一起來借鑒一下！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律；

　　2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點(diǎn)、平捺斜捺的特點(diǎn)和規(guī)律；

　　3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正地書寫本課生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字：“慣”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺畫指導(dǎo)，教師教給方法，學(xué)生自主寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板、教學(xué)課件、配樂、名人書法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。

　　教學(xué)過程：

　　一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、《說勤奮》這篇課文在結(jié)尾告訴我們：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們小學(xué)生正是讀書學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，那就讓我們從讀好書寫好字開始“勤奮”吧。

　　2、寫字的姿勢(shì)：頭正、身直、肩平、臂開、足安。

　　握筆的要求：執(zhí)筆歌

　　距離筆尖三厘米，

　　拇指食指相對(duì)夾。

　　中指首節(jié)墊筆桿，

　　無名小指自然彎。

　　寫字的要求：大小勻稱、字體端正、卷面整潔。

　　二、出示生字，整理歸類。

　　今天我們要寫的生字有哪些呢？

　　1、出示田字格中的生字，學(xué)生觀察：遍、枕、稍、末、校、慣、渡、基、礎(chǔ)

　　2、我們平時(shí)學(xué)習(xí)生字時(shí)都用到哪些方法？

　　學(xué)生回答后投影示：看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、尋規(guī)律。

　　3、師：好，那么我們首先來看字形，按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后歸類投影示：

　　左右結(jié)構(gòu)：枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ)

　　上下結(jié)構(gòu)：基

　　半包圍結(jié)構(gòu)：遍

　　獨(dú)體字：末

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　1、這一課左右結(jié)構(gòu)的生字最多，這些字有什么共同特點(diǎn)呢：（左窄右寬）。

　　2、下面我們主要來寫寫、寫好這些左窄右寬的字。

　　1、指導(dǎo)書寫“慣”。

　　學(xué)生仔細(xì)觀察：這個(gè)字除了注意“左窄右寬”，還要注意什么？

　　（左右緊湊、間距勻稱、橫畫較長，右上跟“母”的寫法不同；“貝”字末筆是長點(diǎn)等）

　　（1）師示范書寫，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

　　（2）學(xué)生描紅臨寫。（音樂起。）

　　（3）投影示。（有問題的選1個(gè)，好的選3個(gè)）

　　（4）師生評(píng)議，表揚(yáng)，有問題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫、再評(píng)。

　　2、指導(dǎo)書寫“渡”。師邊范書邊指導(dǎo)。

　　“渡”：注意三點(diǎn)水不能寫一條直線，“度”的長撇插到三點(diǎn)水提的下面，最后一筆捺是斜捺，長度適中即可。左邊謙讓一些，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。

　　學(xué)生描紅臨寫。師生評(píng)議，表揚(yáng)，有問題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫、再評(píng)。

　　3、其他幾個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)任選一個(gè)字說說寫好這個(gè)字應(yīng)注意什么？

　　“稍”：小字頭的左右兩點(diǎn)相呼應(yīng)，和下面搭配的“月”要對(duì)正。撇改為豎，貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面。

　　“校”：注意最后一筆捺是斜捺。

　　“枕”：寫好豎彎鉤。

　　“礎(chǔ)”：“出”的一豎要直、要高。

　　4、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，說說寫好這類字有什么規(guī)律。

　　生說后，師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律，然后讀一讀。

　　體形窄，左邊站，

　　橫向短，捺筆收。

　　右邊寬，要舒展，

　　筆畫穿插不分家，

　　左右謙讓才美觀。

　　（二）指導(dǎo)寫“基”、“遍”、“末”（卡片示）。

　　1、學(xué)生根據(jù)方法，觀察“基”、“遍”、“末”。

　　（1）說說這幾個(gè)字的注意點(diǎn)。

　　（2）學(xué)生交流，師點(diǎn)出共性：

　　我們所說的“捺’多指“斜捺”。大家回憶一下，我們坐滑梯時(shí)有那些感覺？寫捺和坐滑梯一樣，很舒暢，斜捺是一種動(dòng)態(tài)的筆畫，要寫得流暢、飄逸。

　　看示意圖(略)，比較“平捺” 與“斜捺”的異同。

　　學(xué)生回答，教師歸納——寫法基本相同，主要是斜度不同（平而長），平捺的用法及在字中的作用。

　　平捺的用法：用于字的底部。

　　平捺的作用：起托載作用，因而不能短，要寫得平（與水平線夾角約5o～10o）（畫示意圖）

　　（3）板書“遍”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系。

　　走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。

　　（4）學(xué)生選擇書寫。

　　（5）投影示師生評(píng)議，表揚(yáng)。

　　（6）學(xué)生再次臨寫。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板。

　　四、熏陶與拓展。

　　1、導(dǎo)語：（投影示）中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的發(fā)明是中華民族對(duì)人類文明所作的重要貢獻(xiàn)。漢字的`每一筆，每一畫都深具美感。學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下面我們一起來欣賞歷代書法名家的作品。

　　2、欣賞歷代書法大家書法作品。（出示課件）

　　欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　3、名人談寫字。

　　王惠松先生是著名的社會(huì)活動(dòng)家和書法家，他學(xué)術(shù)方面的兼職很多：中國硬筆書法協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員、全國寫字教育研究中心委員、江蘇省硬筆書法家協(xié)會(huì)常務(wù)副主席、《硬筆書法》雜志執(zhí)行主編等。最近，老師去拜訪他，當(dāng)他知道我是一名喜歡寫字的小學(xué)語文老師時(shí)，王主席語重心長地說：“中小學(xué)生是硬筆書法家協(xié)會(huì)的后備軍和新生力量。在中小學(xué)中，要樹立‘堂堂正正做人，規(guī)規(guī)矩矩寫字’的教育理念，并要把學(xué)生的寫字教育落到實(shí)處。好好地從事硬筆書法教學(xué)，真是件利國利民利己的大好事。中國人應(yīng)該寫好中國字。”說得多好啊，一起來讀：

　　課件示：

　　堂堂正正做人，規(guī)規(guī)矩矩寫字。中國人應(yīng)該寫好中國字。

　　——王惠松

　　書法是第一國學(xué)，我們寫好漢字就是愛國。

　　——南京陸亞鴻

　　五、總結(jié)

　　1、有請(qǐng)四位寫字組長和老師一起評(píng)選出今天的“書法之星”，頒發(fā)證書，掌聲鼓勵(lì)。

　　師：今天，老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。寫一手漂亮的鋼筆字確實(shí)令人羨慕。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們一塊繼續(xù)努力吧。

　　3、贈(zèng)送禮物。向客人老師贈(zèng)送自己精心準(zhǔn)備的書法習(xí)作，請(qǐng)書法家老師指導(dǎo)。

　　六、課堂總結(jié)，下課。

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