教學目的:
1、 通過理解課文，初步感受日出的壯美。
2、 初步學習作者細致觀察和具體描寫事物特點的方法。
3、 學習生字新詞。
重點：
了解晴日出的全過程，體會其壯觀之美。
教學過程：
一、檢查預習情況：
查找有關資料，了解作者巴金及日出情況。
（學生自由匯報，其他同學可以補充）
借助工具書讀準生字讀音
（指讀生字，并找出文中詞語）
借助課后思考練習試著理解課文
（你都知道了什么？）
讓學生提出預習中解決不了的問題。
教師歸納學生提出的問題，帶著問題去學習課文并弄懂。
二、新授
（1） 解題。讀了課題知道了什么？
圖文結合。了解作者寫了海上日出那幾種景象？感受日出的壯美。
（學生匯報，認識到日出的`兩種情況，看圖印證這一特點。）
（2）初讀。讀通順課文。繼續感受日出的壯美。
“我”看日出的時間、地點和次數？（天還沒有大亮；主宰船上，“常常”說明“我”多次看日出。）
（3）體會作者是按照什么順序進行描寫的？（日出前、日出時、日出后）
（4）用筆勾劃表示日出前特征的詞語，并展開想象。(一片淺藍、轉眼間、一道紅霞慢慢擴大、越來越亮。)
（5）理解“目不轉睛”、“知道”的含義以及在文中說明了什么?(目不轉睛：不轉睛地看。知道：推想料想。說明作者通過多次、細致的觀察，了解了日出前天空、云霞的變化規律。)
（6）通過學習日出前，你都知道了什么？
學生自由回答（體會作者思想感情）
（7）有感情朗讀日出前這部分（同學互評）
（8）試背日出前（小組評價）
同學們剛才讀的非常好，誰能來背一下這部分。
（9）再讀文，討論太陽升起時顏色、亮光的變化，體會日出壯美。
顏色由紅得很；沒有亮光、發出奪目亮光、云也突然有了光彩。
（10）體會日出時，作者心情。有感情朗讀課文。
找出你最喜歡的句子讀給同學們聽（同學互評）
（11）試背日出時（也可以作為回家作業）
三、本課小結
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