【課前透視】
識字３是以對對子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對子情境優(yōu)美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語感，積累語言。
對對子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和大自然的實際，采用多種方法識字。
【教學(xué)目標(biāo)】
?。?、認(rèn)識“霧、霜”等１３個生字，會寫“和、語”６個字。
?。?、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。
３、有搜集對子和對對子的興趣。
【教學(xué)重點】
讀準(zhǔn)字音，識記字形，學(xué)會對對子。
【信息資料】
生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。
【課時】
兩課時（１．５課時）
【教學(xué)過程】
第一課時
〖切入舉偶
１、啟發(fā)談話：
同學(xué)們喜歡對對子嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一組對子歌。
２、展示圖片：
?。ǔ鍪敬笞匀痪拔飯D片）引導(dǎo)學(xué)生觀察說說畫面的景色。
師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥語花香的大自然。
〖對話平臺
一、自學(xué)
１、學(xué)生借助拼音朗讀對子，注意讀準(zhǔn)字音。
?。?、同桌互讀，交流識字情況。
讀文正音，提高學(xué)生識字能力
二、識字
?。?、出示生字詞：
認(rèn)識哪個讀哪個？說說你是怎么認(rèn)識的？
?。?、游戲識字：
開展“識字秘訣”交流會，看誰的識字方法好。
?。?、檢查識字：
⑴ 開火車識字──
將１３個生字打亂順序，以小組為單位按順序開火車讀生字。
?、?擺長龍識字──
學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長龍。
?。ㄒ部蓴[成其他圖案，如問號、感嘆號、Ｓ形等）
?、?幫生字找家──
分別找出帶“雨”“蟲”“木”字旁的.字。
?、?猜字謎──
多字少一半（夕）
十日十日（朝）
王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上（碧）
利用學(xué)生已有識字經(jīng)驗，在游戲和活動中識字，使學(xué)生進(jìn)一步體驗到識字的樂趣。競賽識字，調(diào)動學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識字能力。
三、朗讀
?。薄⒆x文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。
?。病熒徊孀x文、拍手練讀、分組競賽讀文。
師生互動讀文，營造融洽的學(xué)習(xí)氣氛。
四、練習(xí)
請你學(xué)著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對，實在對不上你可以幫助他。
拓展延伸，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語言，積累語言。
五、寫字
重點指導(dǎo)“和、語、千”。
分散寫字任務(wù)，提高書寫質(zhì)量。
第二課時
?。ɑ虬胝n時）
〖對話平臺
一、導(dǎo)入
出示大自然的畫面：
你能用學(xué)過的詞語描繪一下嗎？說完后把詞語貼在相應(yīng)的位置上。
繪畫：
１、在文中挑選一個或幾個喜歡的詞語，寫在紙上，自己配上畫面。
?。病⒛贸鲎约旱淖髌吩诮M內(nèi)交流，大家互相評議，猜猜他畫的是哪些詞語。
借助畫面幫助學(xué)生理解詞語，提高運(yùn)用語言的能力。挖掘?qū)W生個性潛能，增強(qiáng)理解語言能力。
二、練習(xí)
?。薄⑻糇挚ㄕ遗笥眩?/p>
翹舌音朋友──
我是翹舌音“朝”，我的朋友在哪里？
結(jié)構(gòu)朋友──
我是“秀”，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里？
偏旁部首朋友──
我是昆蟲小蜜蜂，我的朋友遍天下。
反義詞朋友──
我是“朝”，是一天的開始，我的朋友在哪里？
?。?、“火眼金睛”：
兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰找得多？
紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。
碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。
蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。
楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。
?。?、“金話筒”：
任意選擇書中的詞語說幾句話，看誰用得多，句子說得美。
游戲識字進(jìn)一步鞏固識字，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。
三、寫字
?。?、認(rèn)讀“李、秀、香”，學(xué)生觀察描紅：
這幾個字有什么特點？寫的時候應(yīng)該注意什么？
?。?、教師發(fā)現(xiàn)問題相機(jī)引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
發(fā)揮學(xué)生的自主性，體會漢字的結(jié)構(gòu)之美。
【伴教錦囊】
〖詞語解釋
萬紫千紅：形容百花盛開，顏色鮮艷。
和風(fēng)細(xì)雨：原指溫和的風(fēng)細(xì)小的雨。現(xiàn)比喻方式和緩，不粗暴。
山清水秀：形容風(fēng)景優(yōu)美。也說山明水秀。
〖相關(guān)鏈接
對子歌（略）
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