英語（English），屬于印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支，是由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國、荷蘭及周邊移民至不列顛群島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說的語言演變而來，并通過英國的殖民活動傳播到了世界各地。下面是小編為你帶來的小學英語微課優秀的課件 ，歡迎閱讀。
一. 說教材
首先我來進行教材分析。
1. 本節課是本教材第六單元B部分中的Let`s learn, Let`s do的內容,其中A部分Let`s learn中學生已有對數字one – five 的認知水平.本節課在此基礎上繼續學習數字six – ten ,并圍繞本課新授單詞,穿插一些Activities,即本節課的第二部分Let`s do.如:“Show me six”. 等一些簡單的指示語,要求學生聽懂并按照指令做出相應的動作.在日常生活中,我們經常與數字打交道,如何讓學生會用英語來表達數字1-10是本單元的重點. Let`s do中的活動既能增加學生的學習興趣,又能鞏固所學的數字單詞.
2.教學目標：
根據上述教材分析，結合學生的年齡特點及認知特征，特制定如下幾個目標：
知識目標:
a.進一步鞏固已學的數字單詞: one two three four five.
b. 能聽、說、認讀五個數字詞匯: six seven eight nine ten.
c.能聽懂、會說Let`s do里的指示語,并能按照指令做出相應的動作。
能力目標:
拓展學生對數字的應用,感受數字在生活中存在的廣泛性與重要性.
情感目標:
結合實際生活,創設真實情境,激發學習興趣和熱情,提高學習的積極性和主動性.
3.教學重點和難點：
本著課程標準，在吃透教材的基礎上，我確立了如下的教學重點和難點：
能正確熟練地認讀數字six ，seven， eight ，nine ，ten 是本節課的重點。.而數字eight,nine的發音是本節課的難點。
二.說教法
為突出重點，突破難點，從而實現教學目標，我再從教法和學法上談談：
這節課我所采用的教學方法是：媒體演示法、任務型教學法、創設情境法、歌曲鞏固法等等。
三. 說學法指導
教學相長，本節課我所采用的學法主要有兩個。
1、鑒于本課詞匯的特點及學生現有知識水平，我準備通過聽、說、認讀來逐步引導學生學會用英語表達數字，發展學生的語言思維和運用能力。2、同時，多表揚、勤鼓勵，使不同
層次的學生都有學習積極性，在知識上均有所提高。
為了教學的需要，課前先準備好：
PPT課件， 1-10的單詞卡片,鉛筆若干, 球一個，蠟筆若干, 一個文具盒、錄音機、磁帶等。
四. 說教學過程
為了體現學生是活動的主體，我以學生的學習為立足點，將從Warm-up,Presentation,Practice,Consolidation and extension,Homework五個環節來設計這堂課的教學過程。
Step1:Warm-up
1. 錄音機播放本教材第6單元A Let’s chant部分的錄音,（內容見課件2)。
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2、學生活動分組，評價安排。（我把學生分成兩大組，設計了兩棵蘋果樹，分別畫在黑板的左下角和右下角。如果表現好可以獲得一個蘋果，學生的總體表現會在蘋果樹上表現出來，在課中我將運用多種評價方式，如：發貼紙、語言的激勵、情感的激勵、手勢和眼神的鼓勵等滾動推進整個教學過程。）
3、Free talk: 復習鞏固本單元學習的1—5的英語表達。T:Hello!S1. How many books/hands/fingers…? Ss:One/Two/Three…
T:How old are you? S1:I’m four/five years old.(根據老師拿的單詞卡來回答)
目的：提高對知識的再現率，為學習新知識埋下伏筆。同時，通過課前的對話，熱身活動，活躍課堂氣氛，調動學生的學習興趣，使課堂教學以輕松活潑的形式開始。
Step2;Presentation
1. 學習數字six—ten。
(1).(看課件3)，引出six的認讀教學，(出示課件4)。（教師帶讀，邊用手勢表示。一組一組讀，指名讀。再把詞卡貼在黑板上。）
(2). 我拿出鉛筆,讓學生數,從而引出數字 seven 的認讀教學，(出示課件5)。 (學生看我的`口型跟讀,再請讀得好的學生帶讀。)
(3). 我拿出一個球,老師拍，讓學生數, 從而引出數字eight 的認讀教學，(出示課件6)。( play a game : 跟讀,我大聲讀時,學生小聲讀; 我小聲讀時,學生大聲讀。特別注意這個單詞的正確發音。)
(4).(出示課件7)，引出數字nine 的認讀教學,，(出示課件8)。(我帶讀, 學生跟讀,開火車讀,再請個別讀,注意這個單詞的正確發音。)
(5). 我拿出一個文具盒,讓學生猜猜文具盒中的蠟筆有多少支？引出數字 ten 的認讀教學，出示課件9。（我帶讀，男、女生讀。）
2.我用手指指黑板上五個單詞，指哪個，學生就讀哪個。由慢到快，不按順序，訓練學生的反應能力和對單詞的掌握程度。
Step 3:Practice
(1).播放62頁A Let’s learn部分錄音，學生跟磁帶讀，（內容見課件10)。（要求學生用手指著聽到的單詞，做到眼到、口到、心到）
(2).依次出示(課件11—15),用How many birds/pigs…?句型，引導學生回答，操練Six_Ten的讀音。要及時糾正學生的錯誤發音。
(3)復習鞏固1-10的單詞.
a. play a game:教師做手勢，學生用英語說出數字。然后師說數字單詞，生做手勢。 b.Let’s sing:自編的一首歌曲。(兩只老虎調)（課件16）.
目的：通過這個活動讓學生更好的記住這十個數字。
(4).播放課文錄音,學生看書62頁并跟著做。(學習Let`s do) “Show me six.”…(課件17) a、引導學生邊聽邊做相應的動作兩遍。
b、同桌互相說句子做動作，一人說句子，一人做動作。
Step4;Consolidatin and extension
1．說數字，出示(課件18).
2. 聽聲音，圈數字。出示(課件19).
小結：今天我們都有什么收獲呢？讓學生用英文數蘋果樹上的的蘋果。(給勝的一組插上紅旗，并給予鼓勵)。
目的：進一步鞏固所學的數字。
Step5、Homework（出示課件20）
1、課后聽錄音，跟讀所學內容。
2、用英語數數給家長聽。
以上就是我今天說課的內容，如有不足之處，還望各位老師多多指教。謝謝大家！
板書設計：
Unit 6 Happy birthday!
Part B Let’s learn
6 7 8 9 10
six seven eight nine ten
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