中學美術免費課件一

　　【教學目標】

　　知識與技能：通過欣賞美術作品了解美術作品的創作過程,體會美術作品的立意與表現.

　　過程與方法：學會從多角度欣賞與認識美術作品,理解美術作品與自然、文化的多重關系。情感、態度和價值觀：引導學生領悟作品的思想內涵，培養學生的理解能力。

　　【教學重難點】

　　重點：美術作品是如何產生的，以及其立意與表現方式及手法。

　　難點：怎么理解美術一種“富于創造力的造型藝術”。

　　【教學方法】

　　欣賞法、講授法、討論法

　　【教具準備】

　　不同肌理的石頭、課本、課件

　　【教學過程】

　　教學內容

　　課前閱讀教材，初步理解本課的學習內容。

　　（一）引導階段：

　　1、教師活動：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實景圖片，教師適時引導學生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春·雪》。

　　2、教師活動：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點。

　　3、教師總結：美術是一種視覺藝術也是一種造型藝術。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發觀者的情感，想通過圖形引發觀者情感上的共鳴就需要進行美術作品的創作，點明課題。

　　（二）發展階段：

　　1、教師和學生欣賞教材中的`繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學生對作品進行觀察分析：

　?。?）從構圖角度分析：近景、中景、遠景分別是什么？

　　（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現出季節、時間段的？

　　（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義？

　　（4）畫家們是通過怎樣的視角表現如此宏大的場景的，換種表現視角行不行？

　　學生積極思考，回答問題。

　　2、用實物投影儀展示幾塊不同質地的石頭，找幾位同學觸摸之后對其質感進行評價，以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現。

　?。?）自然山石的幻化——“抱石皴”法。

　　（2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。

　　學生思考、體驗“肌理”的含義。

　　3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》

　　教師講解，引導學生仔細觀察畫面，在文化情景中認識美術，深化對作品的理解。

　　【作業布置】

　　結合本課欣賞的作品，談談自己對美術是一種創造美的藝術的理解。

　　中學美術免費課件二

　　【教學目標】

　　知識與技能：了解美術學科特征及美術的主要門類。

　　過程與方法：掌握美術作品中不同門類所涵蓋的種類和代表種類的風格特征。了解美術作品除了能滿足人們的審美需求外，還是兼具使用功能的藝術門類。

　　情感、態度和價值觀：認識到美術作品正以形象化、直觀化的特征證明著人類社會和文明的進步，提升著人們的生活品味，促進著世界多元化的傳承與交流。

　　【教學重難點】

　　重點：了解不同美術作品的特點及區別，拓展學生的人文視野。

　　難點：掌握學生的類別及不同角度的分類。

　　【教學方法】

　　欣賞法、講授法、討論法

　　【教具準備】

　　課本、課件

　　【教學過程】

　　教學內容

　　（一）引導階段

　　1、給你一個機會裝飾你自己的房間,你會選擇哪些物品?

　　學生思考,并回答問題。

　　感受美術離我們并不遙遠，就在我們身邊，而且生活處處離不開美術，并總結出美術的四大門類，引出課題——美術是個大家族。

　　（二）發展階段

　　1、學生討論:什么是繪畫？你能說出幾種繪畫形式？

　　2、教師在解釋繪畫概念的基礎上，讓學生通過視頻來感受一下不同繪畫種類。學生思考、認真觀察。

　　3、以小故事形式分別向學生介紹梵高的《向日葵》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》。學生欣賞與思考。

　　4、讓學生介紹一下自己喜歡的一張畫。學生討論并回答。

　　5、讓學生以企業家的身份在短時間內為自己公司設計一個商標。展示學生作品，并讓學生做簡單說明。

　　6、借助多媒體課件，進一步講解藝術設計所包含的種類。

　　7、結合多媒體資料讓學生區分浮雕、圓雕與透雕，說說他們都有什么功能學生思考，認真參與。

　　8、播放秦始皇陵與四大石窟的視頻。

　　9、播放不同地區的建筑在外形、材料、建筑風格上的區別。

　　讓學生嘗試著述說不同建筑的風格。

　　10、對于剛剛所學的門類你更喜歡哪種？

　　學生討論并回答。

　　教師做課后總結。

　　【作業布置】

　　通過本課學習，列舉美術四大門類及其代表作品。

　　【教學反思】

　　1、美術作品產生的來源是什么？

　　2、今后欣賞美術作品從哪幾方面著眼？

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