課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以制作的課程軟件。今天小編為大家準備了人教版小小的船課件，歡迎閱讀!
人教版小小的船課件
教學目標：
1.認識6個生字和3個會認字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.在朗讀課文的過程中培養學生的想象力，激發學生熱愛大自然的情感。
教學重點：
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.理解課文內容，培養學生的想象能力。
教學難點：
在朗讀課文的過程中培養學生的想象力，激發學生熱愛大自然的情感。
教學過程：
一、創設情境，激發學習興趣。
1.授課前教師用藍、黃兩色粉筆在黑板上勾勒一幅夜晚星月圖，學生看到這幅圖立刻聯想起晴朗的夜晚，閃閃的星星和彎彎的月亮，仿佛有身臨其境之感。
2.教師板書：
問：你們能借助拼音認識這個字嗎?指名讀。
3.學生認識“船”字后，接著問：“你們都見過什么樣的船?(輪船、腳踏船、鴨子船……)教師接著說：“你們見過的都是水中的船，今天我們一起坐上星空中這小小的船，到星空去旅游，想去嗎?”
板書：小小的
二、教師配樂范讀課文，把學生帶進遼闊美麗的夜空。
三、初讀課文，讀通課文。
1.讓學生借助漢語拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認字，畫出的生字和會認字多讀幾遍。
2.同桌同學互讀生字和會認字。
3.抽讀帶拼音的生字和會認字的學法。
4.指名讀全文。
(1)教師糾正輕聲“的”的音。
(2)注意提醒學生多音字“只”的讀音，本課讀“zhǐ”的音。
四、朗讀課文。背誦課文。
1.同桌同學互讀課文，讀后標出共寫幾句話?
2.朗讀第一句：
(1)指名讀這句話。
(2)提問：這句話寫的是什么呀?
板書：月兒
(3)“月兒”是什么形狀的?
板書：彎彎的
(4)電腦出示課件：(書中夜空圖，沒有小女孩)
提問：那小小的船指的是什么呢?(月兒)
(5)比較理解：
彎的月亮和彎彎的月亮、小的船和小小的船有什么不同。(彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮是表示月亮特別彎。)
(6)為什么把彎彎的月兒說成是小小的船呢?(因為彎彎的月兒和小小的船兩頭都是尖尖的，由于月亮離我們太遠了，我們看到的只是小船那么大所以……。)
(7)教師指導朗讀，讀出對月兒的喜愛之情。
實物投影出示：彎彎的月兒/小小的船。
教師范讀，學生練讀，同桌讀，指名讀。
3.朗讀第二句：
(1)指名讀這句。
(2)提問：月兒除了是彎彎的'，還有什么特點?
(3)出示電腦書中星空圖，學生看圖說。板書：兩頭尖
(4)指導朗讀：
出示：小小的船/兩頭尖
教師范讀、學生練習讀。
(5)把一二句連起來讀一讀，背一背。
4.朗讀第三句：
(1)齊讀第三句。
(2)提問：
“我”指的是準呀!(點擊鼠標出示小女孩)
小女孩坐在小小的船里看到了什么?
板書：
閃閃的星星 藍藍的天
(3)為什么說是“只看見”閃閃的星星藍藍的天?
(點擊鼠標，星星一閃一閃的)
(4)假如是你，你還想看到什么?請學生想象說一說，然后電腦出示課件有關夜晚星空的內容或天文館播放的錄相。
(5)當你看到這么美的夜空，心情怎樣?帶著這種心情讀讀這句話。
5.配樂朗讀全文。
6.背誦全文。
(1)自己練習背。
(2)同桌互背。
(3)指名背誦。
7.學唱歌曲《小小的船》，放錄相磁帶。
8.學生邊唱邊表演，用自己喜歡的方式盡情地展示自己的學習成果。
五、教師小結。
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