【教材簡析】：

　　《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)。作者用生動(dòng)形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。

　　【教學(xué)理念】：

　　1、“所有智力方面的工作都依賴于興趣”，興趣是孩子最好的老師。教師通過圖畫、音樂和文學(xué)語言描述，再現(xiàn)教材的情境，把詩歌描寫的意境先推到孩子們的眼前，使學(xué)生產(chǎn)生良好的審美期待，借以激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲。從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思維。

　　2、通過四人組的討論，孩子們在匯報(bào)學(xué)習(xí)中，相互傾聽小伙伴的發(fā)言，共同求得多種不同答案，從各個(gè)不同的角度去思考、去發(fā)現(xiàn)。通過與他人互動(dòng)交往，引發(fā)新的思考，潛在的智慧在同伴的啟迪下得到開發(fā)，既求異也求同。在這經(jīng)常的相互交流、相互補(bǔ)充中，他們體驗(yàn)到合作的快樂，合作的重要，有效地培養(yǎng)了合作精神和共同探究的精神。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解自然，熱愛自然，樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。

　　2、初步感受詩歌的意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。

　　3、運(yùn)用聽讀識(shí)字法認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字，了解多音字“只”的讀法。

　　4、學(xué)會(huì)書寫6個(gè)生字。

　　5、學(xué)會(huì)基本的陳述句，開始培養(yǎng)自檢習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聽讀識(shí)字，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，感受詩歌。

　　三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：演示法、講授法、練習(xí)法

　　四、教具準(zhǔn)備：課件錄音、星星、月亮卡片、丁丁掛圖。

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友們，今天呀，咱們的好朋友丁丁來到我們班了。大家趕緊跟丁丁打個(gè)招呼吧！

　　課件出示丁丁的話：嗨，大家好！今天，我給大家?guī)硪粋€(gè)謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)象個(gè)圓盤，有時(shí)象把剪刀。大家猜猜看，謎底是什么？

　　（出示詞卡：月亮）

　　丁丁：同學(xué)們真棒！我送給大家一首月亮的小詩吧！

　　月亮

　　每一棵樹梢，

　　掛一個(gè)月亮，

　　小鳥說：

　　月亮和我好。

　　每一灣池塘，

　　漂一個(gè)月亮，

　　青蛙說：

　　月亮和我好。

　　每一個(gè)臉盆，

　　盛一個(gè)月亮，

　　寶寶說：

　　月亮和我好。

　　多美的小詩啊，相信大家的心里現(xiàn)在都有一輪美美的月亮。說到月亮，你想到了什么？

　　學(xué)生自由想象，教師給予評(píng)價(jià)。

　　今天，老師就帶你們?nèi)タ辞缋实囊箍眨丛铝粒葱切牵鍟n題《小小的船》。

　　學(xué)生齊讀課題

　　{設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，以猜謎語、唱歌、想象、詩歌導(dǎo)入課文，既給學(xué)生以美的享受，又貼近學(xué)生的生活，從而讓孩子們輕松、愉快、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。}

　　（二）、讀準(zhǔn)字詞，感知課文。

　　同學(xué)們，請你翻開課文，借助拼音讀準(zhǔn)課文，并且用“——”劃出生字。（邊讀邊劃）

　　誰能把課文讀準(zhǔn)，誰來展示一下？

　　指名學(xué)生一行一行讀課文。（注意正音）

　　同桌同學(xué)互相讀一讀，看誰把課文讀準(zhǔn)了讀順了。（同桌互讀、互評(píng)、互助）

　　{設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生在初讀課文時(shí)，一定要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神。}

　　（三）、分析字形，學(xué)習(xí)生字

　　123下一頁從課文中，你認(rèn)識(shí)了哪些生字？

　　在這些生字中，你都記住了哪些字？

　　學(xué)生說出自己認(rèn)識(shí)的字，教師隨即出示相應(yīng)的生字課件。

　　船舟：背景為小船的插圖，滲透字意，區(qū)分舟字旁和舟。

　　尖小：背景為注射器的插圖，滲透字意，區(qū)分小字旁和小。

　　坐：背景為兩個(gè)人坐在地上的插圖，滲透字意。

　　看：背景為一個(gè)人將手搭在眼睛上往遠(yuǎn)處看的插圖，滲透字意。

　　閃：背景為門中一個(gè)人閃過的動(dòng)畫，滲透字意。

　　學(xué)生同桌二人練讀。

　　讀生字接力

　　游戲：《摘草莓》

　　教師把生字貼在草莓卡片的后面，學(xué)生自愿選擇一個(gè)草莓摘下后，要讀出上面的字，如果讀對了，草莓卡片就送給他（她），如果讀錯(cuò)了，他（她）要請一位同學(xué)幫助他（她），草莓送給幫助他（她）的那位同學(xué)。

　　師：在摘草莓這個(gè)游戲中，很多同學(xué)摘到了自己喜歡的草莓，下面這個(gè)游戲，是要考考大家的記憶力怎么樣，老師想知道，我們班哪些同學(xué)的記憶很棒，能記住所有的字了？

　　游戲：《什么字不見了？》

　　把生字卡片貼在黑板上，學(xué)生閉上眼睛，教師摘掉一張卡片后，學(xué)生睜開眼睛觀察，是哪個(gè)字被老師摘掉了。

　　{設(shè)計(jì)意圖：游戲是學(xué)生最喜愛的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)知識(shí)放進(jìn)游戲中，他們的學(xué)習(xí)激情一下子就被調(diào)動(dòng)起來了我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)：〈摘草莓〉和〈什么字不見了〉，孩子們都想得到小獎(jiǎng)品，參與的積極性非常高。他們也很有表現(xiàn)欲望，猜字的同時(shí)也記住了生字。}

　　教師邊范寫邊講解書寫要點(diǎn)。

　　學(xué)生書空，跟老師寫字

　　學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　{設(shè)計(jì)意圖：低生級(jí)剛接觸寫字，教師要注意范寫，起到指導(dǎo)的作用。}

　　（四）配樂朗讀，整體感知

　　師講述：藍(lán)天上有星星，有月亮。（放音樂）現(xiàn)在讓我們隨著音樂輕輕擺動(dòng)，慢慢地大家可以閉上眼睛。想著，想著，你是不是坐在月亮上了?是不是飛上藍(lán)天了?看，藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多的星星一閃一閃，在向我們眨眼。讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，坐到月亮上。

　　當(dāng)學(xué)生睜開眼睛，（師出示星空圖）哈！小朋友現(xiàn)在我們已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱起《小小的船》，伴隨著歌聲的響起，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入美妙的境界。

　　{設(shè)計(jì)意圖：通過這段繪聲繪色的講述，就把學(xué)生帶入特定的情境之中，初步體會(huì)到月空的美。通過這一環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)了他們認(rèn)真聽的習(xí)慣，并能一邊聽一邊想，使學(xué)生整體感知了課文的內(nèi)容，為下一步理解課文做了鋪墊。}

　　（五）、自主探究，讀懂課文。

　　學(xué)生自讀課文，思考老師的問題：

　　小小的船指的是什么呢？（學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)句子，全班交流。）

　　你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船？

　　根據(jù)學(xué)生回答：板書“彎彎的月兒”、“小小的船”

　　“尖尖的”是什么意思呢？

　　你還知道什么事物也是“尖尖的”？（學(xué)生舉例）

　　用“彎彎的月兒”像“——”說話。

　　{設(shè)計(jì)意圖：這首兒歌富有童趣，學(xué)生很喜歡，在講讀課文時(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師放手可讓學(xué)生自學(xué)、探究、交流。}

　　讓我們坐上這艘小船去天上看看，怎么樣？你在航行中看到了什么？（播放音樂旋律《小小的船》，生學(xué)聽音樂想畫面）

　　{設(shè)計(jì)意圖：音樂具有獨(dú)特的魅力，它能夠激發(fā)人的想像，把學(xué)生帶入美妙夜空的情境，為下一環(huán)節(jié)的說話打下了基礎(chǔ)。}

　　指導(dǎo)說話：我看見了（）

　　我感覺（）

　　（學(xué)生自由暢說）

　　{ 設(shè)計(jì)意圖：“語文教學(xué)的外延等于生活”，這是一個(gè)全新的教育理念。設(shè)計(jì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生在生活中積累語言，豐富語言。一年級(jí)學(xué)生的說話不是很規(guī)范，利用提供的句式幫助學(xué)生說話的完整性、規(guī)范性。}

　　在空中飛行的感覺真美，看看課文是怎么說的。（齊讀課文第二句）

　　（六）課后作業(yè)：

　　把課文讀給爸爸媽媽聽，并請他們評(píng)價(jià)一下你的朗讀。