我為你驕傲教案設(shè)計

教案時間：2021-08-31 手機版

　　教材簡說

　　本文是一個小故事，孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、做賊心虛似的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致而動人，而老奶奶回贈的那句包含著疼愛、寬容和鼓勵的話，更是出乎讀者的意料。相信學(xué)生們讀了這篇課文，會有更多的感受，會有更多自己的獨特體驗。教學(xué)時，要給他們自讀自悟的機會，要給他們個性化表達的機會。

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1.會認9個生字，會寫12個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。

　　3.學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　談話激趣，初步感知課文

　　1.談話：你知道驕傲是什么意思嗎?(學(xué)生可聯(lián)系生活實際說一說)出示插圖，交待我為你驕傲是圖中老奶奶寫給小男孩的一句話，在這句話中驕傲是什么意思呢?老奶奶為什么要說我為你驕傲?答案就在課文里，大家只要認真地讀了課文，就一定能解答這些問題。

　　2.學(xué)生帶著總是自由讀課文，初步感知課文。

　　二、識字

　　1.在實踐中自學(xué)生字。

　　(1)自學(xué)生字，用部首查字法查出我會認中的生字，積累字典中的新詞語。提示學(xué)生璃在玻璃一詞中讀輕聲。

　　(2)電腦打字自學(xué)生字。家里有電腦的同學(xué)，把生字打出來，并用不同的字體或不同的顏色歸類。平舌音(紅色)：碎、攢同偏旁(綠色)玻、璃熟字加偏旁(藍色)滑、攢、箱

　　(3)在讀詞語中鞏固生字。(課后的讀讀抄抄)

　　2.互聽互評生字。同桌互讀互聽生字生詞，互相糾正讀錯的字音。

　　三.寫字指導(dǎo)。

　　重點放在指導(dǎo)詞語的書寫上。詞語的書寫不同于單字的書寫，耐心地指導(dǎo)他們學(xué)會寫一個詞，對照一個詞。這樣，就會給以后臨寫三字詞、四字詞乃至寫句子打下基礎(chǔ)。與指導(dǎo)寫單字一樣，詞語的書寫指導(dǎo)也可以找到一些規(guī)律。如玻璃一詞，可以重點指導(dǎo)王字旁和璃字。王字旁的最后一筆橫變提，璃字右半邊部件多，筆畫繁，應(yīng)提示部件要寫緊湊，并加強范寫指導(dǎo)。破碎一詞，可以重點指導(dǎo)石字旁，還應(yīng)強調(diào)卒字的書寫：最后一豎是與橫一起托住兩個人，不要伸進兩個人中間。繼續(xù)一詞可以把重點放在絞絲旁的復(fù)習(xí)鞏固上。要提示繼的豎折的起筆要低于絞絲旁，米的最后一筆捺變點;續(xù)的第六筆不要寫成禿寶蓋。驕傲一詞可以把重點放在鞏固平撇和豎撇的書寫方法上。要提示驕的第六筆撇不宜長;傲的三個部件長短相等，中間部件的橫畫要短，右邊是批文兒，不是折文兒。除詞語外，還有兩個帶提手旁的字：報、拾。可以通過這兩個字的書寫，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固提手旁的寫法。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　游戲鞏固識字1.聽音找字。一人說字音，其他學(xué)生在生字卡中找出相應(yīng)的字。2.飛鴿送信。出示九只口銜信封的鴿子，信封上分別寫著九個生字。下面出示音節(jié)，通過連線的形式鞏固字音。

　　二、朗讀感悟

　　1.聽讀，欣賞真情。

　　(1)出示課文插圖，老師配樂朗讀。讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中去感受課文的美，去感悟人格的美。

　　(2)交流聽讀后的體會。

　　2.自讀，感悟真情。

　　(1)自己讀課文，讓你感動的地方多讀幾遍。

　　(2)小組交流讀自己最受感動的地方。

　　3.分角色讀，體驗真情。

　　(1)找自己的學(xué)習(xí)伙伴，分角色對讀，體驗人物的情感變化。