一、教學目標

　　1、細菌的發現史；

　　2、 細菌的 形態結構；

　　3、細菌的生殖方式。

　　二、教學重點

　　細菌的形態 結構， 細菌的生殖。

　　三、 教學難點

　　細菌的 形態 結構 ，細菌 與動植物細胞的比較 ， 細菌分布 廣泛 的原因。

　　四、 課時安排

　　1課時

　　五、教學過程

　　1、細菌的發現

　　荷蘭人列文虎克用顯微鏡發現了細菌，但認為細菌是自然發生的。

　　法國科學家巴斯德用實驗證實了細菌的存在，認為細菌是現有的細菌產生的。

　　2、細菌的形態結構

　　細菌個體微小，有球狀、桿狀、螺旋狀。

　　細菌的結構包括基本結構和附屬結構。基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質，以及沒有成形的.細胞核。附屬結構包括莢膜和鞭毛，并不是所有的細菌都有，莢膜對細菌有保護作用，鞭毛可以使細菌在水中運動。

　　細菌的結構中沒有葉綠體，不能自己制造有機物，因此細菌的營養方式是異養。

　　3、細菌的生殖

　　細菌通過分裂生殖進行繁殖，也就是一個細菌分成兩個。

　　當環境不好時，細菌會變成芽孢，芽孢是細菌的休眠體，當度過不良環境時，芽孢又萌發成細菌。

　　六、課后反思

　　為什么細菌能夠在生物圈中廣泛分布？

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