教學目標

　　1.能用流暢的語言表達自己的看法

　　2.通過具體句子感悟作者所表達的思想感情

　　3.理解一個詞語在不同語境中所表達的不同含義

　　教學重難點

　　1.通過具體句子感悟作者所表達的思想感情

　　2.理解一個詞語在不同語境中所表達的不同含義

　　教學方法

　　1.合作、探究、討論、釋疑

　　教學環(huán)節(jié)

　　一 :各抒己見，顯神通

　　讀本單元小說，從每一篇中選取你最喜歡能給人聯(lián)想并暗示小說主旨的一個句子或語段，仔細品味它的含義，然后和你的組員交流，說說為什么選擇這些句子或語段，最后聯(lián)系小說談?wù)勥@些句子或語段給你的啟發(fā)。

　　二: 體會感情，我能行

　　仔細品味下列語段所表達的思想感情及其在全篇小說中的作用。請看教材97頁。

　　三 : 一詞多義，好神奇

　　一個詞語在不同作品的語境中可以表達出不同的意思和情感，如《故鄉(xiāng)》的楊二嫂與《多收了三五斗》的.賬房先生都用來“鄙夷”一詞，比較這兩處的“鄙夷”所表現(xiàn)的不同心態(tài)。

　　四 : 課后練習，我最棒

　　設(shè)想寫寫這幾篇的文學大師還健在，請你給你敬仰的一位大師寫一封信，談?wù)剬λ淖髌?人生哲學? 思想? 生活經(jīng)歷等方面的理解和感悟。信中可以交流，可以討論，頁可以質(zhì)疑爭辯，內(nèi)容不限。但應(yīng)該著重抓住一兩個方面真實二充分地表達自己的所思所感。表達方式不拘，但應(yīng)該符合書信格式，注意說話得體。

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