教學目標

　　1.能用流暢的語言表達自己的看法

　　2.通過具體句子感悟作者所表達的思想感情

　　3.理解一個詞語在不同語境中所表達的不同含義

　　教學重難點

　　1.通過具體句子感悟作者所表達的思想感情

　　2.理解一個詞語在不同語境中所表達的不同含義

　　教學方法

　　1.合作、探究、討論、釋疑

　　教學環節

　　一 :各抒己見，顯神通

　　讀本單元小說，從每一篇中選取你最喜歡能給人聯想并暗示小說主旨的一個句子或語段，仔細品味它的含義，然后和你的組員交流，說說為什么選擇這些句子或語段，最后聯系小說談談這些句子或語段給你的啟發。

　　二: 體會感情，我能行

　　仔細品味下列語段所表達的思想感情及其在全篇小說中的作用。請看教材97頁。

　　三 : 一詞多義，好神奇

　　一個詞語在不同作品的語境中可以表達出不同的意思和情感，如《故鄉》的楊二嫂與《多收了三五斗》的.賬房先生都用來“鄙夷”一詞，比較這兩處的“鄙夷”所表現的不同心態。

　　四 : 課后練習，我最棒

　　設想寫寫這幾篇的文學大師還健在，請你給你敬仰的一位大師寫一封信，談談對他的作品 人生哲學? 思想? 生活經歷等方面的理解和感悟。信中可以交流，可以討論，頁可以質疑爭辯，內容不限。但應該著重抓住一兩個方面真實二充分地表達自己的所思所感。表達方式不拘，但應該符合書信格式，注意說話得體。

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