一、指導思想
《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，面向培養，這種能力的主要途徑，也應是語文實踐……”在新課改思想的指導下，努力打破學校的封閉性，引導學生面向現代化、面向世界、面向未來;綜合應用社會、生活和學科知識，開展以學生以主的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、語文學科實踐活動;使學生在情感態度、綜合知識、實踐能力、學會學習策略等方面得到發展。
二：活動目標
設計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養孩子良好的讀寫習慣。
培養學生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。
通過閱讀，豐富學生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養獨立閱讀能力。
引導學生進行綜合性、研究性學習，培養探究的意識和語文綜合能力。
倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。
讓學生受到科學思維方法的訓練，鍛煉觀察、記憶、 想象、思維的能力。
第一單元：讀書筆記展
本次活動由學生自由組成小組開展，可以搜集名人讀書的故事或讀書名言;訪問周圍愛讀書的人，請他們談談讀書的體會;到閱覽室看看圖書都有哪些種類，給自己的圖書進行分類等。將活動的過程記錄在讀書筆記上，進行裝飾后展覽。評選時除了頁面的.設計和書寫的工整外，還要注重書寫內容的評價，以此引導學生知道，什么樣的讀書筆記是優秀的。
第二單元：鄉情歌頌會
學生通過上網和查閱書籍，積累能夠表達思鄉之情的詩詞和歌曲，比如《故鄉的云》和《九月九日憶山東兄弟》等。小組內商定節目和展示方式后，進行排練，注意情感的鋪墊和激發。每組準備兩個節目，可以配上音樂，也可以用上合適的道具。演出結束后，學生通過投票選出“最濃的鄉情──我最喜愛的節目”，前三名小組加分。
第三單元：小小推銷員
活動前讓學生搜集一些有關商品推銷的知識和故事，豐富對商品推銷的認識。活動前半部分，讓學生談談應該從哪些方面進行推銷，比如，商品的特點、性能等。小組內先進行推銷，其他顧客可以提問，最后評一評誰介紹的好，比一比誰的成功率高。小組內選出一個，設計廣告語和推銷方式，進行評價的小組，要指出優點和不足，提出改進意見。
第四單元：我的座右銘
學生搜集名人名言和警句，選出自己最喜歡的一句話，作為座右銘，并把這句話寫在紙上加以裝飾，制作成書簽。小組內交流，說出自己的喜歡理由，以及從中獲得的啟示，可以用事例進行說明。語言表達有清晰，有條理。最后小組內總結歸類，全班進行推薦，投票選出人氣最高的座右銘，制作成班級座右銘，鼓勵同學們共同努力。
第五單元：有趣的漢字
我們隨時隨地都在使用漢字，我們開展這次活動，進行識字方法的交流。漢字的識記方法很多，學生在這幾年的小學學習生活中，自己也都有不同的有效方法。小組內先交流，要舉出具體的例子來，記錄員做好記錄，最后每個小組展示一張智慧的結晶小報，貼在宣傳欄里，讓大家共享。小解說員要敘述的明白，并能解答同學們的提問。
第六單元：愛的故事
先請同學向大家介紹自己的父母，老師出示“爸爸為我……”和“媽媽為我……”兩個題目，請同學們在小組內暢所欲言，充分表達自己的想法。其中也有表達自己對父母的不滿的，引導學生再說說自己為父母做了哪些事情，引導學生說出具體的事例，來滲透情感，體會父母對自己的愛。
第七單元：“不忘國恥，振興中華”演講
本組課文向我們講述了一段中華民族受盡屈辱的歷史，也是一段中華兒女奮力抗爭的歷史。課外查閱有關的文章，讓我們更深刻的感受到自己肩負的責任重大。全班把搜集到的資料進行交流，不要緊局限于“屈辱”這一方面，還應交流中華兒女奮力抗爭的資料。老師適時展示出課件制作的圖片，給學生視覺上的沖擊，激起他們的情感，寫出自己的感受，進行演講。
第八單元：影評
給學生播放《毛主席的故事》這部電影，播放之前，學生先交流自己是否看過，看過的做簡單介紹，沒有看過的提出自己的問題。明確了目的，帶著問題去看，看的過程中，隨時記錄下自己想和他人交流的內容，看完后同學們進行討論，談談自己的想法。最后說說自己的收獲，再整理后把自己的想法寫下來，注意不是內容的介紹，重在對影視作品的評上，老師要允許個性評價的存在，真正給學生一個展示自己的舞臺。
【綜合性學習活動計劃】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/2292590.htm