教學目的
1．使學生理解和掌握，并能夠應(yīng)用求除法算式中的未知數(shù) ．
2．培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力，使學生學到生活中的數(shù)學．
教學重點
理解和掌握．
教學難點
理解和掌握．
教學過程
課前練習，引出課題．
1．口算．
2505＝ 23010＝ 783＝ 644＝
3606＝ 240010 282＝ 45090＝
2．新課導(dǎo)入 ．
教師提問：
（1）誰來根據(jù)演示的內(nèi)容編一道應(yīng)用題？（演示課件月餅裝盒，演示月餅裝盒的過程）
（2）請你列出算式并說出列式的`根據(jù)是什么？（繼續(xù)演示課件月餅裝盒，出示183＝6）
（3）在這個除法算式中，18、3、6各是什么？它們之間的關(guān)系是什么？（繼續(xù)演示課件月餅裝盒，出示被除數(shù)、除數(shù)、商）
教師小結(jié)：我們已經(jīng)學習過了除法的有關(guān)知識，今天我們繼續(xù)學習除法的知識．
（板書課題：）
合作學習，探究新知
1.引出新知．
教師提問：不改變題意，改變題目的條件和問題，誰能編出一道應(yīng)用題？
學生編題、列式、計算．
教師板書：186＝3（盒） 63＝18（塊）
教師提問：第二題求的是什么數(shù)量？第三題呢？
你能不能象學習乘法各部分關(guān)系那樣也能找到除法各部分之間的關(guān)系呢？（小組討論）
教師板書：除數(shù)＝被除數(shù)商
被除數(shù)＝商除數(shù)
教師提問：求除數(shù)用除法進行計算，求被除數(shù)為什么用乘法計算呢？
2．應(yīng)用知識，進行驗算．
教師出示： 124729＝43
教師提問：你怎么能夠知道這道題算的是否正確？
我們可以怎樣驗算呢？
驗算：
3．應(yīng)用知識求除法算式中的未知數(shù) ．
（1）出示例5：求280 ＝56中的未知數(shù) ．
教師提問：結(jié)合今天學過的知識，大家看看這道題應(yīng)該怎樣計算呢？
板書： 280 ＝56
＝28056
＝5
教師提問：為什么用除法計算呢？你的根據(jù)是什么？（根據(jù)除數(shù)＝被除數(shù)商）
（2）出示例6： 一個數(shù)除以48得15．這個數(shù)是多少？
教師提問：根據(jù)以往的經(jīng)驗，這題可以怎樣解答？
一個數(shù)除以48得15，這個數(shù)是多少？
設(shè)要求的數(shù)是 ．
48＝15
＝1548
＝720
教師小結(jié)：在解答這道題時，我們應(yīng)該注意什么？
三、練習鞏固，掌握新知．
1．填空．
被除數(shù)
28
80
除數(shù)4
12
商
30
20
說說你是根據(jù)什么填空計算的．
2．根據(jù)128823＝56，寫出一個乘法算式和一個除法算式．
3．在括號里填上適當?shù)臄?shù)．
35＝2380 1653＝19
4．選擇正確答案的字母填在里．
28＝84
A. ＝30 B. ＝2352 C. ＝300
1414 ＝14
A. ＝11 B. ＝101 C. ＝1001
四、小結(jié)
教師提問：這節(jié)課你有什么收獲？關(guān)于這部分知識的應(yīng)用，你有沒有需要提醒同學們注意的地方？
五、課后作業(yè) ．
1．求未知數(shù) ．
50＝14 141 ＝47 40＝108
104＝9 256 ＝64 612 ＝51
120＝31 4815 ＝45 －374＝689
2．（1）什么數(shù)除以64得28？
（2）4698除以什么數(shù)得81？
（3）5475是哪個數(shù)的75倍？
板書設(shè)計
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