回味課堂，我感覺亮點(diǎn)之處有。

　　（1）巧用情境，激發(fā)興趣。教材依托習(xí)題探究乘除法各部分間的關(guān)系，內(nèi)容枯燥，不易引起學(xué)生的興趣，本教案創(chuàng)設(shè)掛燈籠的情境，提出用除法解決的問題，進(jìn)而探究乘除法各部分間的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。學(xué)生探究完除法各部分之間的關(guān)系后，適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)探究的過程方法，讓學(xué)生自己按照自主學(xué)習(xí)提示進(jìn)行探究乘法各部分之間的關(guān)系以及后面的知識(shí)，突出了學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在瞬間被激活，積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。

　　（2）運(yùn)用對比，突破重點(diǎn)。本節(jié)課，通過解決實(shí)際問題列出算式，進(jìn)而引出所列算式的驗(yàn)算式，然后把這三個(gè)算式放在一起，采用對比分析的方式，強(qiáng)化了知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)生易與接受。

　　（3）公式使用，貴在靈活。9題的第2小題，讓學(xué)生體會(huì)在使用規(guī)律簡便計(jì)算時(shí)，要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的方法。a÷b÷c＝a÷（b×c）和a÷（b×c）＝a÷b÷c的選用要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)來選擇。在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中，體會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)的重要性。