◆動作建議

　　第1-4小節：聽前奏作游戲前準備

　　第5-6小節：行走動作

　　第7-8小節：身旁攤開雙手，作詢問對方狀

　?。ǖ?-10小節同第5-6小節;第11-12小節同第7-8小節）

　　三段中，蛇出來，鱷龜出來，怪獸出來依據經驗進行個性化動作表現

　　第13-16小節：雙手張開放嘴邊做吃的動作

　　第17-20小節：做不怕的個性化動作

　?。ǖ诙瓮?3-20小節動作）

　　（第三段“怪獸中毒嘍”作扔東西動作）

　　注：最后一遍結尾“追逃音效”可根據孩子經驗及活動中出現的現狀作兩人追逃或單人逃動作。

　　◆游戲玩法建議

　　1、建議坐成單圈，面向圓心，在單圈內玩。

　　2、“蛇”、“鱷龜”、“怪獸”分別在開始游戲前由老師指定，必須在幼兒不知情情況下，增加游戲趣味，當音效出來，幼兒則四處躲閃至圈上座位躲起來。

　　3、“蛇”、“鱷龜”、“怪獸”音效結束時，他們停住腳步，與他們面對面的幼兒就是“蛤蟆爺爺”。

　　4、游戲分三段，先分段組織游戲，最后可將三段連起來完整游戲。

　　二、教學活動建議 【活動目標】 1、在故事情節引導下，跟隨音樂玩“蛤蟆歷險記”游戲。

　　2、根據故事情節記憶游戲順序，并能在游戲中，用“我要吃掉你…‘我不怕、我不怕、我的秘訣是xx”對話來展開濤戲。

　　3、在充滿趣味的律動游戲中體驗故事不同角色情感，享受游戲的快樂。

　　【活動過程】

　　1、繪本導入，回憶故事主要情節及順序。

　　(1)說一說《蛤蟆爺爺的秘訣》的故事及主要內容及順序。

　　(2)帶著對第三個秘訣的猜測進入游戲。

　　2、充分學習，引發幼兒隨樂隨情境展開游戲。

　　(1)學習第一段游戲。

　　①教師隨樂示范蛤蟆走等動作、語言，引發幼兒觀察、反饋和模仿。

　?、谟變郝燗段音樂一起練習、自然啟動，并跟隨音樂節奏和動作加入“饑餓的敵人在哪里”的'語言。

　?、劢處煱纭吧摺?，引發“小蛤蟆”逃到灌木叢（座位上），讓幼兒了解由蛇“指定”爺爺白則，進行角色間“我要吃掉你，我要吃掉你”，“我不怕，我不怕，我的秘訣是勇敢”的又及動作練習。

　?、苈牎吧摺币魳泛虰段音樂練習對話、動作，幫助幼兒梳理第一段游戲內容，進一步了解游戲內容及規則。

　?、萃暾M行第一段游戲。

　　(2)學習第二段游戲。

　?、龠w移第一段游戲經驗，出現“鱷龜”音樂，將“蛇”替換，引導幼兒表現鱷龜和機智的個性化動作。

　?、谇那闹付ā镑{龜”，完整進行第二段游戲。

　　(3)學習第三段游戲。

　?、龠w移第一、二段游戲經驗，依據故事情節，引導幼兒體驗當故事情節發生變化后而帶來游戲規則的變化。

　　②引導幼兒想象怪獸抓住蛤蟆爺爺后小蛤蟆的做法，能大膽用語言和動作來表現。

　?、矍那闹付ā肮肢F”，完整進行第三段游戲。

　　3、完整游戲，體驗故事的完整感和連貫游戲帶來的挑戰和愉悅。

　　(1)伴隨音樂，將三段游戲連起來，完整游戲，鼓勵幼兒運動多種感官大膽表現。

　　(2)梳理三個秘訣，讓幼兒對第三個秘訣進行發散。

　　(3)回歸到圖畫書，講述故事結尾，揭示第三個秘訣。

　　三、友情提示

　　1、建議活動前花15分鐘左右時間講述改編的《蛤蟆爺爺的秘訣》故事。

　　2、建議幼兒有“丟手絹“游戲中追逃的經驗。

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