[課時]：1節課
[教學內容]：使用電腦的正確坐姿；開機的正確順序和注意事項；握鼠標的方法和單擊操作；正確關機的方法；強行關機的不良結果，了解機房平安和衛生的要求
[教學目標]：
1、通過學習，使用同學掌握正確的開關機方法，熟練掌握鼠標的握法和單擊操作
2、通過學習，使同學養成正確使用電腦的習慣。
[教學重點]：正確開、關機的方法，了解機房平安和衛生的要求
[教學難點]：正確關機的方法
[教學準備]：多媒體教室、遠志多媒體教室廣播軟件
[教學過程]：
一、 導入
師：上節課，我們已經學習了計算機的基本組成。那有誰能來給其他同學講講計算機到底有哪些基本組成呢？
師：好，這位同學，你來告訴大家。
生回答
師：還有誰要補充嗎？
師：好，你來。
生回答
師：補充得很好！這說明同學們學得很認真。那這節課，我們就來學習一下，如何正確地使用電腦。
二、正確的坐姿
師：操作電腦和大家剛學習寫字時一樣，要有正確的姿勢，
從班級里找出幾們坐姿特別不正確的同學，讓他們示范坐姿。
師：你們看看這幾位同學，坐在電腦前的姿勢，你們覺得他們這樣坐正確嗎？
生回答
師：那要怎么調整？有沒有同學愿意上來幫他們糾正一下？
請對應人數的同學上臺，為同學糾正姿勢。
師：那現在請同學們，對應課本第29頁的圖1，看看糾正后的姿勢是不是正確了？
生上臺補充，輔助調整。
師：現在的姿勢正確了嗎？
生回答
教師強調正確的坐姿要點：
1、背部與椅面垂直
2、雙腳平放于地面
3、眼睛平視高度與顯示器屏幕高度一致
4、手腕與肘部成一直線，使用鼠標時，左手輕放在鍵盤上，右手輕握鼠標。
師：現在請這幾位同學回到座位上，謝謝你們的配合，但是請你們要記住這個正確的坐姿。現在也請全班同學根據課本中的圖1來調整自身的坐姿。同桌之間可以互相監督調整。
同學自行調整或互助調整，教師巡視，進行個別調整。
三、開機的正確方法
師：看來大家都能很好地掌握正確坐姿的`要點，姿勢調整好后，我們在操作電腦的過程中，就比較不容易引起近視眼和駝背。希望大家在以后的信息課中，都能堅持正確的坐姿。坐好發后，我們就能夠開機了，開機也有一個正確的順序，有沒有同學知道這個順序？
生回答（先開顯示器，再開主機）
師：在開機的過程中，屏幕上會顯示一些提示信息，這是電腦在進行“身體檢查”，我們稱這個過程為“主機自檢”。
活動一：根據介紹的正確開機方式，打開你的電腦。
四、握鼠標的正確方法和鼠標單擊
師：打開電腦后，我們通常是通過鼠標來打開所需要的程序和文件。鼠標是怎么握的呢？
生動手握鼠標。
請一位同學講一講握鼠標時的手勢。（右手食指放在鼠標左鍵，中指放在鼠標右鍵，其他手指放在兩側，輕輕握住鼠標）
活動二：鼠標操
請同學用正確姿勢握住鼠標——順時針搖搖手腕——逆時針搖搖手腕——順時針移動鼠標——逆時針移動鼠標——試著將鼠標指針移動到“我的電腦”圖標上
師：接著我們來學一下，鼠標操作中的最基本的單擊操作，單擊操作指的就是點擊一下鼠標的左鍵。
活動二：將鼠標指針移動到網上鄰居圖標上，單擊鼠標。
師：說一說你們看到什么現象？
生回答（圖標變藍色）
師：單擊操作可以協助我們選中一個圖標，被選中的圖標就出現藍色。
五、關機的正確方法
師：在下課離開機房前，我們必需將電腦正確關機，有誰知道關機的正確順序是怎樣的？
生回答
教師糾正同學的錯誤點，注意幾個要點：
開始—關閉計算機—選擇“關閉計算機”選項（注意當前的選項是什么，強調“重啟關閉計算機”和“關閉計算機”的區別）—在以上的前提下，選擇“是”或“確定”
解釋強行關機帶來的不良結果：可能會丟失或損壞重要程序，導致下一次不能正常啟動，給工作帶來麻煩。
活動三：現在根據老師講的關機順序，將你的計算機正確關閉
六、認識機房
師：通過，我們又加深了對電腦的了解，也明白了正確使用電腦的方法，那么，這次我們要來了解一下，電腦“生活”的環境，我們上課的教室——機房。
請全體同學齊讀機房平安與衛生要求。（課本第34-35頁）
活動四：老師組織同學了解，離開機房的疏散途徑。引導同學有次序地離開機房。
[板書設計]：
開機順序：先開顯示器，再開主機
關機順序：開始—關閉計算機—選擇“關閉計算機”選項—選擇“是”或“確定”
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