一 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：①了解太陽(yáng)光譜和看不見(jiàn)的光，物理：《看不見(jiàn)的光》教案。②初步認(rèn)識(shí)紅外線及其作用。③初步認(rèn)識(shí)紫外線及其作用。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和收集信息，了解紅外線和紫外線的作用。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：①初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和自然環(huán)境和人類(lèi)生活的影響。②初步建立環(huán)保意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：紅外線及紫外線的作用。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：紅外線及紫外線的作用與應(yīng)用。

　　四、教學(xué)方法：

　　閱讀法，講解法，問(wèn)答法

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　【復(fù)習(xí)】復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容，以小測(cè)試形式進(jìn)行。

　　【新課導(dǎo)入】師：“在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了三棱鏡可以把太陽(yáng)光分解成紅橙黃綠藍(lán)靛紫七種不同顏色的光，把他們按照這個(gè)順序排列起來(lái)就是光譜。此外，在紅光之外是紅外線，紫光之外是紫外線，這兩種都是人眼看不見(jiàn)的光。今天我們就來(lái)一起看看這兩種看不見(jiàn)的光有什么特點(diǎn)及應(yīng)用，教案《物理：《看不見(jiàn)的光》教案》。”

　　【進(jìn)入新課】一紅外線讓學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生回答以下問(wèn)題：紅外線是怎么發(fā)現(xiàn)的？紅外線有什么特點(diǎn)？紅外線有哪些應(yīng)用？學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書(shū)（板書(shū)）一紅外線1、特性：①一切物體都在不停地輻射紅外線，物體的溫度越高，輻射出的紅外線越強(qiáng)。②熱作用強(qiáng)2、應(yīng)用：①測(cè)溫儀②利用“熱譜圖”診病③紅外線夜視儀④紅外線遙控⑤紅外線加熱師：“市面上出售的小型晶體管激光器，發(fā)出的光是紅色的，所以很多人稱它為“紅外線”，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？”學(xué)生討論回答師總結(jié)：“不要誤認(rèn)為紅外線是紅色的，紅外線是看不見(jiàn)的光，我們不知道它是什么顏色的。紅外線跟紅色激光是兩回事！”二 紫外線讓學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生回答一下問(wèn)題：紫外線的來(lái)源？有什么特點(diǎn)？有哪些應(yīng)用？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書(shū)（板書(shū)） 二紫外線1、來(lái)源：最主要：太陽(yáng)光2、特性：生理作用強(qiáng)，熒光作用3、應(yīng)用：①合成維生素D②消毒③驗(yàn)鈔教師講解紫外線的害處及臭氧層的破壞對(duì)人類(lèi)的影響。師：“紫外線燈發(fā)出的光是淡藍(lán)色的，于是有些同學(xué)認(rèn)為：“紫外線是淡藍(lán)色的。”這種想法對(duì)嗎？”學(xué)生閱讀課本，回答師總結(jié)：“不對(duì)，紫外線是人眼看不到的。紫外線燈發(fā)出紫外線的同時(shí)也發(fā)出少量的藍(lán)光和紫光。”讓學(xué)生閱讀“科學(xué)探究”，回答問(wèn)題：光的色散跟光的波長(zhǎng)的關(guān)系？霧燈是什么顏色？學(xué)生閱讀，老師總結(jié)板書(shū)（板書(shū)）：波長(zhǎng)較短的光容易被散射。

　　【課堂練習(xí)】講解《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》部分內(nèi)容

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】 一紅外線（紅光之外，看不見(jiàn)）2、特性：①一切物體都在不停地輻射紅外線，物體的溫度越高，輻射出的紅外線越強(qiáng)。②熱作用強(qiáng)2、應(yīng)用：①測(cè)溫儀②利用“熱譜圖”診病③紅外線夜視儀④紅外線遙控⑤紅外線加熱二 紫外線（紫光之外，看不見(jiàn)）1、來(lái)源：最主要：太陽(yáng)光2、特性：生理作用強(qiáng)，熒光作用3、應(yīng)用：①合成維生素D②消毒③驗(yàn)鈔三、 紅 橙 黃 綠 藍(lán) 靛 紫（波長(zhǎng)較短的光容易被散射）波長(zhǎng)越來(lái)越短霧燈—————黃光