教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)會(huì)認(rèn)字（包括1個(gè)多音字），練習(xí)書寫8個(gè)會(huì)寫字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，自主積累詞語(yǔ)。

　　2、默讀課文，了解課文介紹的一些傳遞信息的方式，體會(huì)先進(jìn)信息傳遞方式帶給人們的好處。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力、實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解課文內(nèi)容，體會(huì)先進(jìn)信息傳遞方式帶給人們的好處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)情況匯報(bào)。

　　1、開火車接讀課文，挖“地雷”（學(xué)生讀錯(cuò)的字詞為“地雷”，下同）。

　　纖qiàn纖夫

　　xiān纖維纖細(xì)

　　2、你還有哪些字讀不準(zhǔn)或者讀得和別人不一樣？（解決個(gè)別學(xué)生不會(huì)認(rèn)的字）

　　3、你在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？嘗試解決了嗎？用的什么方法？

　　（1）小組內(nèi)匯報(bào)。

　　（2）全班交流。

　　二、游戲檢測(cè)字詞掌握情況。

　　1、教師用生字詞卡片開小火車抽讀。

　　2、指導(dǎo)寫字。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“播”字的寫法：注意右邊的筆順，注意寫好左窄右寬的間架結(jié)構(gòu)。

　　小老師評(píng)組內(nèi)的寫字情況（每組評(píng)出一個(gè)寫字優(yōu)秀獎(jiǎng)、一個(gè)寫字進(jìn)步獎(jiǎng)）。

　　三、檢查學(xué)生初讀課文的效果。

　　1、默讀課文自由完成下列填空題，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)人們更新信息傳遞方式的感受。

　　人們不斷改進(jìn)更新信息傳遞方式，開始是通過(guò)郵政系統(tǒng)輸送信件，傳遞信息→（通過(guò)電話、電報(bào)、廣播以電磁波形式）→（激光通信）→（信息網(wǎng)絡(luò)）→……

　　2、小組討論交流。

　　3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　　4、齊讀課文。

　　四、作業(yè)。

　　1、讀一讀課文，加深對(duì)課文的理解。

　　2、從寫字表中選你認(rèn)為難寫的生字練習(xí)寫一寫。

　　3、收集下列資料：

　　a、你知道人們還有哪些信息傳遞方式？

　　b、你知道哪些發(fā)明家？他們分別發(fā)明了什么？

　　第二課時(shí)

　　一、資料匯報(bào)，舉辦“信息傳遞會(huì)”。

　　1、郵政沒(méi)產(chǎn)生前，人們是怎樣傳遞信息的？你知道人們還有哪些信息傳遞方式？

　　a、學(xué)生自由上臺(tái)匯報(bào)。

　　b、評(píng)出最佳“獵手”（搜集資料能手）。

　　2、課文中介紹的幾種信息傳遞方式，你最喜歡用什么方式傳遞？為什么？

　　a、學(xué)生默讀課文，思考問(wèn)題（動(dòng)筆畫一畫）。

　　b、小組討論交流。

　　c、指名學(xué)生匯報(bào)。

　　教師相機(jī)講解：光纖、激光通信等方面的知識(shí)。

　　3、當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師：未來(lái)還可能有什么通訊方式？請(qǐng)你展開想象，大膽來(lái)設(shè)計(jì)。

　　4、發(fā)明家的故事交流。

　　a、學(xué)生講自己找到的故事。

　　b、老師講故事。

　　《電話的發(fā)明者——貝爾的故事》

　　《電報(bào)的發(fā)明》

　　二、小結(jié)本次活動(dòng)情況。

　　1、評(píng)獎(jiǎng)：最佳小“獵手”、設(shè)計(jì)明星、故事大王等。

　　2、教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好知識(shí)、大膽創(chuàng)新。

　　三、作業(yè)。

　　1、默讀課文，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)補(bǔ)充“我的詞語(yǔ)庫(kù)”并選詞說(shuō)話。

　　2、搜集閱讀發(fā)明家的故事。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　13、人們?cè)鯓觽鬟f信息

　　郵政系統(tǒng)→電磁波→激光通信→“信息高速公路”（網(wǎng)絡(luò)）→……飛速發(fā)展