教學目標

　　1．看懂每幅圖的意思，理解課文內容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終，否則將一事無成。

　　2．學會本課10個生字，用“真”“非常”練習說話。

　　3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4．能按要求說幾句完整，連貫的話。

教學重點

　　1．理解課文內容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。

　　2．學會本課10個生字，用“真”、“非?！本毩曊f話。

　　3．能準確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4．能按要求說幾句完整、意思連貫的話。

教學難點

　　1．理解課文內容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。

　　2．能按要求說幾句完整、連貫的話。

教學時間三課時

教學設計

第一課時

　　一、教學目標

　　（一）學會本課10個生字。

　?。ǘ├首x課文，看懂圖意，大概了解課文內容。

　?。ㄈ┠軠蚀_、流利地朗讀課文。

　　二、教學重點

　　（一）學會本課10個生字。

　?。ǘ┛炊畧D意，初步理解課文內容。

　　三、教學難點

　　看懂圖意，初步理解課文內容。

　　四、教學過程

　　（一）導入新課，板書課題。

　　同學們，有一只小猴子高高興興地下山了，可是等它回家的時候，它兩手空空，哭喪著臉，這是怎么一回事呢，你們想知道嗎？那好，今天我們一起學習第8課《小猴子下山》。板書課題，齊讀課題。

　　（二）聽老師范讀課文，邊聽邊想，這課是寫小猴子的什么事？

　　課文講的是小猴子下山，看見許多喜歡的東西，它扔了這個去抓那個，結果什么也沒得到，只好空著手回家的事。

　?。ㄈW習生字

　　1．先看課后生字表的生字，后讀課文，邊讀邊畫出生字詞。

　　2．借助漢語拼音讀準字音，然后讀一讀詞語（生詞），再讀一讀帶有生字詞的句子。

　　3．檢查自讀生字詞情況。利用卡片或小黑板。

　　得 非常 空著 一片 又大又圓

　　白兔 真可愛 小兔兒 （兒化音）。

　　4．自己讀一讀課文，讀準字音，要求讀通順。

　?。ㄋ模┳R記生字，理解字義。

　　1．自學，要求聯系課文的句子，理解字義。

　　2．小組內互相說一說。同學們在小組內交流自己識記的方法。

　　3．指名匯報，其他同學補充。教師要點撥重點，表揚好的。

　　得：左右結構，左邊從雙人旁“彳”右上邊是“旦”右下邊是“寸”?；蛘呤怯疫叿稚现邢拢稀叭铡?，中間一橫，下邊是“寸”。讀輕聲，和“的”的讀音相同，得字后邊一般是補充前面詞語的詞語，比如：跑得快，長得好，本課是“玉米結得又大又多”，“的”字的后面一般是表示名稱的詞，如：我的家，他的書包，漂亮的衣服，美麗的校園等，要區分這兩個de字。

　　非：左右結構，要注意筆順： ，非去不可。

　　常：上中下結構，可用熟字換偏旁的方法來記，“黨”字下面的“兒”換成“巾”。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面“吊”來記。

　　非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是十分美麗了。正如非常高興，非常愛吃等。常常，經常，常來常往。

　　著：多音字，本課讀zhe，上下結構，上面的“ ”下面的“目”，目要和撇挨緊。著，表示動作連續，比如：走著走著，跑著跑著，本課的“扛著”，表示把東西放在肩膀上。

　　片：筆順 片，最后一筆“ ”，一片，一片片。一片：表示面積很大，“走到一片瓜地里”。一大片地都是西瓜。一棵兩棵，幾棵西瓜，不能稱為一片。

　　瓜：筆順 瓜，第一筆橫撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。

　　圓：全包圍結構，用熟字換偏旁的方法記好，“園”把里面“元”換成“員”。園：是公園，校園；圓：是表示形狀的，比如：球是圓的，不是方的。西瓜長得又大又圓。

　　兔：和“色”上面相同，筆順是（下半部分）口 ，不要丟最后一筆點。兔子：白兔、小兔、家兔、野兔，小兔兒（提醒學生讀兒化音）。

　　真：上下結構，上邊“ ”下面“具”，也可以上邊“直”，下面”，提醒學生里面是三橫。真好，真漂亮，真可愛，表示形容的詞。

　　可：上面一橫，下面左邊“口”，右邊豎鉤。筆順是先寫口，最后一筆是豎鉤?？蓯?，可是，可以；小白兔多可愛呀！我寫完作業可以玩一會。星期六李紅找我玩去，可是我得去參加美術班。

　　4．讀一讀課文。在識記生字，理解字義的基礎上，再讀一讀課文，加深對生字詞意義的理解。

　?。ㄋ模┲笇鴮懮?。

　　1．要強調有些字的筆順，可做下面填空練習。

　?。?）非，第一筆是（丨）。

　　片，第二筆是（丨）。

　　瓜，第三筆是（ ）。

　　可，最后一筆是（亅）。

　　（2）兔，共有（8）筆。提醒不要忘寫點。

　　真，共有（10）筆。提醒里面是三橫。

　　2．觀察田格中的生字，看每一筆在田格中的位置。

　　3．把田格的生字描一遍。

　　4．帶領學生寫：非（左右不要離得太遠）。

　　著：不要寫得上下太長。

　　（五）邊讀課文邊看掛圖。

　　1．邊讀邊標出全文共幾自然段。

　　2．全文共5幅插圖，看每幅圖上是什么意思，并看一看哪自然段寫的是哪幅圖的內容。

　　3．學生回答：全文共5個自然段，5幅圖，每一自然段跟著一幅圖。

　　4．簡單地說一說每幅圖的意思。

　　（1）小猴子扛著玉米往前走。

　?。?）小猴子扔掉玉米去摘桃子。

　?。?）小猴子扔掉桃子去摘西瓜。

　?。?）小猴子扔掉西瓜去追小兔兒。

　?。?）小猴子空著手回家。

　?。┳鳂I。

　　1．抄寫生字。

　　2．讀課文。