1、自瀆課文三遍；

　　2、利用工具書自學(xué)生字、詞；

　　3、找出不明白的問題作上標(biāo)記；

　　導(dǎo)入新課：

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《卡羅納》一文，大家的一句話、一個(gè)動(dòng)作，甚至一個(gè)眼神，都體現(xiàn)著對卡羅納真摯的愛。今天我們學(xué)習(xí)的課文講述了又一個(gè)關(guān)于“愛”的故事，板書標(biāo)題：24給予是快樂的課下按要求預(yù)習(xí)課文

　　學(xué)生齊讀課題這是一篇略讀課文，3個(gè)要求旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

　　1、說說自己對課題的理解

　　2、檢查預(yù)習(xí)情況：認(rèn)讀生字、詞語

　　3、請學(xué)生自瀆課文，做到讀正確、讀流利

　　4、默讀課文并思考：課文主要講了什么內(nèi)容？

　　5、指名說，其他學(xué)生注意聽；

　　6、師小結(jié)并隨機(jī)板書：

　　保羅小男孩一輛新車發(fā)表自己的見解

　　自由讀課文

　　邊讀邊思考

　　學(xué)生自由發(fā)言本文情節(jié)曲折，敘述也很生動(dòng)；此處主要是引導(dǎo)學(xué)生弄清作者的思路，把握課文主要內(nèi)容。

　　1、再讀課文，看看文中哪些地方給你留下了深刻的印象？哪些地方出乎你的意料？為什么？

　　2、指名說：（教師根據(jù)學(xué)生回答，重點(diǎn)抓住三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生品讀、體會(huì)、感悟）

　?。?）當(dāng)小男孩聽保羅說自己的新車是哥哥贈(zèng)送的時(shí)候，驚嘆地說：“我希望……”

　　a、小男孩為何驚嘆？

　　b、誰能讀出小男孩吃驚的語氣來。

　　c、保羅聽了小男孩的半句話，他以為小男孩希望什么呢？

　　d、可是保羅想錯(cuò)了，小男孩到底希望什么呢？誰來讀讀？

　　e、保羅聽后吃驚了，這是為什么？

　　（2）保羅面對這個(gè)素不相識(shí)的小男孩，竟發(fā)出了請他坐車兜風(fēng)的邀請。在兜風(fēng)的過程中小男孩提出“把車開到我家門口”的請求時(shí)，保羅是怎么想的？但是這回保羅又錯(cuò)了。小男孩為什么要保羅將車開到他家門口呢？

　　指導(dǎo)學(xué)生讀小男孩的那段話：要充滿愛心。要讀的感人。

　　多么堅(jiān)定的承諾，多么美好的愿望！相信小男孩一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢想。到了那時(shí)，誰最快樂？為什么？

　?。?）“他們?nèi)齻€(gè)人一起過了一個(gè)難忘的夜晚?！币龑?dǎo)學(xué)生想象：這個(gè)夜晚他們是怎樣度過的？為什么這個(gè)夜晚對他們?nèi)齻€(gè)人來說都是難忘的？

　　師根據(jù)學(xué)生回答，由保羅的難忘，體會(huì)他的內(nèi)心感受，深化本文主題——給予是令人快樂的。

　　學(xué)生細(xì)讀課文

　　邊讀邊作標(biāo)記

　　學(xué)生自由回答

　　說一說從保羅的行動(dòng)中體會(huì)到什么？

　　指名回答

　　學(xué)生試讀、指名讀、齊讀

　　學(xué)生自由回答

　　學(xué)生閉上眼睛想象他們一起過圣誕節(jié)的情景

　　學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容理解

　　這一環(huán)節(jié)目的是通過多讀、多想、多體會(huì)，感受人與人之間純真美好的感情，明白快樂的真諦