【內容簡析】

　　“語文百花園四”共安排了四項內容，主要是引導學生通過認識動物、猜字謎等進行多渠道識字；通過對比形近字讓學生復習前面學過的生字；通過猜謎語培養學生的想象能力和思維能力；通過照樣子說一說來訓練學生的說話能力；通過讀讀背背練習朗讀、背誦詩歌，進行語言積累。本次“語文百花園”還安排了一次“能說會道”，目的是培養學生的觀察能力與口語交際能力，同時使學生懂得要做一個講文明、有禮貌的好孩子。

　　【設計理念】

　　語文教學要重視語文綜合知識的整合與運用，讓學生聯系自己的生活經驗去探求新知，拓展學生的知識面。在教學過程中，通過生生之間、師生之間的合作學習，構建學生自主、合作、探索的學習方式。同時借助生動形象的多媒體畫面來調動學生的學習積極性，使學生能在樂中學，趣中學。

　　【教學目標】

　　1．引導學生通過認識動物、猜字謎等形式進行識字。

　　2．通過對比形近字讓學生復習前面學過的生字。

　　3．通過猜謎語培養學生的想象能力和思維能力。

　　4．通過照樣子說一說來訓練學生的說話能力。

　　5．練習朗讀并背誦詩歌，讓學生獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　6．培養學生的觀察能力與口語交際能力，使學生懂得要做一個講文明、有禮貌的好孩子。

　　【教學重點】

　　1．“我愛識字”——動物園。

　　2．“比一比”。

　　3．“能說會道”。

　　【教學難點】

　　“比一比”和“能說會道”。

　　【教具準備】

　　1．多媒體課件。

　　2．一幅“動物園”平面圖。

　　3．詞語卡片。

　　4．“了——子”“木——禾”“大——太”“云——會”等幾組字的卡片。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　本課的內容是完成第一至第六項內容。

　　一、激趣導入

　　師：同學們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎？這個百花園的名字叫“語文百花園”。（出示課件——一個百花園，拱形門上寫著“語文百花園”。）百花園中的知識可豐富了，相信同學們在里面一定能學到很多知識。

　　二、參觀“動物園”（學習第一項內容）

　　1．出示多媒體課件——“動物園”。（師：瞧！這是百花園中的“動物園”。這里的動物可多了，你認識它們嗎？）

　　2．指名說。（在說的過程中，教師注意糾正學生不正確的讀音。）

　　3．學生自己借助拼音讀圖下面的詞語，邊讀邊找出圖中對應的動物。

　　4．同桌合作，一人讀詞語，一個指對應的動物。

　　5．分別去掉圖及生字上面的拼音，四人小組互讀這些詞語，不會讀的向同學請教。

　　6．看圖貼字：出示一幅“動物園”圖，讓學生抽認詞語卡片，然后貼到圖上相應的動物身上。

　　7．選擇自己最喜歡的一個詞語來說一句話。

　　8．老師小結。（出示課件：一只小青蛙一邊跳一邊說：“你們真棒！”）

　　三、逛游“識字園”（學習第二項內容）

　　1．老師引入：參觀完動物園，咱們繼續往前走吧！喲，前面就是識字園了，咱們進去逛逛吧！（出示多媒體畫面——“識字園”。）

　　2．出示要對比的各組字，自己先讀一讀，比一比。

　　3．同桌互相說一說各組字有什么不同。

　　4．指名說說各組字有什么不同。

　　5．指導學生用“了——子”“人——個”這兩組字分別組詞。

　　6．學生拿出字卡，在四人小組內進行交流組詞，互相糾正組錯的詞，有不懂的向同學請教。

　　7．老師檢查學生是否還有不懂組詞的字，然后小結。（出示課件：一只小鳥飛來，落在“識字園”上說：“你們的識字頂呱呱！”）

　　四、勇闖“猜謎宮”

　　（一）學習第三項內容。

　　1．師引入：咦！小朋友，這是什么地方？（出示多媒體課件——“猜謎宮”。）

　　2．出示課本第三項內容的圖，并聽錄音，猜出其中的字謎。

　　3．自由找伙伴說一說自己

　　搜集的字謎，猜一猜。

　　4．全班交流猜字謎。

　　5．做猜字謎游戲——摘蘋果。（出示課件：一棵蘋果樹，樹上掛滿了蘋果，蘋果上寫的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點”“一人”“二人”“兩棵樹”“十撇”“口中口”等。學生每答對一個字謎，鼠標點擊蘋果，蘋果就會下落。）

　　（二）學習第六項內容。

　　1．學生自讀謎語。

　　2．指名讀謎語，要求讀得正確、流利。

　　3．學生說出謎底。

　　4．教師補充三則謎語讓學生讀一讀，猜一猜。

　　鼻子像鉤子， 水兒見我皺眉， 像糖不是糖，

　　耳朵像扇子， 樹兒見我點頭， 有圓也有方，

　　四肢像柱子， 花兒見我彎腰， 幫你改錯字，

　　身體像房子。 云兒見我逃走。 自己不怕臟。

　　（猜一種動物） （猜一種自然現象） （猜一種文具）

　　5．教師小結。

　　五、漫步“句子林”（學習第四項內容）

　　1．教師引入并出示課件——“句子林”，齊讀題目的要求。

　　2．齊讀例句：爸爸看書，媽媽看書，我也看書。

　　3．出示課文中要求補充說的句子：

　　爸爸________，媽媽__________，我也__________。

　　__________ ，__________ ，我也__________。

　　4．同桌互說句子，互相糾正。

　　5．指名說。

　　6．補充練習：__________學會了__________， 學會了__________。

　　六、走進“讀書屋”

　　正確、流利地朗讀《人有兩件寶》這首詩，然后把它背下來。

　　七、教師總結

　　今天，同學們游覽了“語文百花園”，收獲真不少。只要我們平時留心觀察周圍的一切，就會有新的發現。老師希望同學們以后做“語文百花園”中的小主人，收獲更多的知識。

　　第二課時

　　本課的學習內容是第七項內容“能說會道”。

　　一、談話引入

　　1．同學們，如果你們的爸爸、媽媽不在家，客人來了，你該怎樣辦呢？今天，就有一位小朋友遇到了這種情況，請看他是怎樣做的？

　　2．出示掛圖，板書課題，讀題。提出口語交際要求。

　　二、看圖說話

　　1．一共有多少幅圖？圖上畫的是誰和誰？（華華和客人。）

　　2．看圖一，誰在干什么？（客人輕輕地敲門。）

　　3．看圖二，華華聽到后怎樣做？（華華連忙去開門。）

　　4．把一、二幅圖連起來說一說。

　　5．看圖三，開門后，華華說些什么？（請進。）

　　6．三幅圖連起來說一說。

　　7．看圖四，客人進屋后，華華干什么？（請客人坐，倒茶，回答客人的問題……）

　　8．四幅圖連起來說一說。（先小組互相說，再由代表面向全班說。）

　　三、角色表演

　　1．同學扮演角色，看看怎樣接待客人。

　　2．找你的好伙伴分角色演一演。

　　3．面向全體同學分角色演一演，評選優秀演員。

　　四、教師總結