教學內容：教科書第38頁的內容。

　　教學目標：

　　1、通過稱一稱活動，讓學生經歷稱物體的過程，進一步感受千克與克的實際意義，提高實際操作能力。

　　2、在學習活動中積累對數學的興趣，培養與同學的交往、合作意識。

　　3、通過計算和稱體重，了解自己的身體發育情況，促進良好生活習慣的形成。

　　教學重點：進一步了解克和千克的質量單位概念。

　　一、調查匯報

　　最近我們認識了新的計量單位——千克和克。

　　昨天大家到超市調查，哪些商品用“千克”做單位，哪些商品用“克”做單位，各是多少？誰來說一說？

　　生1：一袋大米20千克。

　　生2：一袋鹽500克。

　　生3：一包餅干100克。

　　生4：一袋洗衣粉重1千克。

　　總結：只要你留心觀察，就能發現生活中處處有數學。

　　二、實踐操作

　　（一）導入

　　1、師：今天同學們帶來了很多水果和蔬菜，誰來給大家介紹一下。

　　生：黃瓜。

　　生：西紅柿。

　　生：蘋果。

　　生：橘子。

　　師：1千克的水果和蔬菜各有多少個呢？

　　師：讓我們來稱一稱。

　　板書課題：稱一稱

　　課件：稱一稱

　?。ǘ┓Q水果蔬菜

　　課件：稱一稱

　　1、分組活動

　　師：請先看活動要求。

　　師：誰來讀一讀。

　?。?）稱——把自己帶來的水果、蔬菜各稱出1千克。

　　（2）數——數一數各有多少個。

　?。?）記——把數的個數填在表格里。

　　2、哪兩人稱？哪兩人數？哪個人記，請組長在小組里，先帶領組員進行分工。

　　3、下面請各小組分組活動。

　　4、請小組長來上黑板填一下，稱的結果。

　　5、師：觀察每個組的記錄，你發現了什么？

　　師：對了，同樣是1千克的蘋果有的個數多，為什么有的個數多，有的個數少？

　　我們來看一看，驗證一下。

　　6、講述：都是1千克的蘋果，蘋果大，個數就少，蘋果小，個數就多。

　?。ㄈ┕酪还?/p>

　　師：剛才我們稱了1千克的水果和蔬菜，請大家再拎一拎，感覺一下1千克有多重。下面我們做一個估一估的小游戲。

　　活動二：估一估

　　1、我這有一個袋子，待會兒會從前往后從每個人的手中傳過，請你掂一掂，估一估袋子有多重，請第一組起立，開始傳。

　　2、請你估一估有多重？輕輕地告訴你的同桌。

　　3、出示答案——一袋重5千克的大米。

　　4、猜對的同學請舉手，大家給他們一點掌聲。

　　（四）稱體重

　　1、談話：同學們，你們想不想知道在你們小組中，誰最重，誰最輕？下面我們就來進行稱體重的活動。

　　課件：稱體重

　　2、我們先來認識一下秤面。

　　師：觀察秤面你看到了什么？

　　生：千克，刻度線，數字，指針。

　　師：看到KG，表示什么？這個秤的計量單位是什么？

　　介紹：在我們稱體重之前，請檢查指針有沒有對準0刻度。如果沒有就必須借助一小旋鈕來調整。要不然就稱不準。

　　3、誰來說說這個小朋友的體重大約是多少千克？

　　4、下面分小組稱一稱每人的體重，稱好后每人把自己的體重匯報給組長，組長把組員稱出的體重記錄在表格里。

　　5、小組交流

　　師：誰愿意介紹一下自己的體重。

　　師：你們小組誰最輕？誰最重？

　?。ㄎ澹┙虒W你知道嗎？

　　1、師：你們都知道了自己的體重，想不想知道你的體重比一般人重還是輕呢？

　　課件：

　　2、師：計算6—10歲兒童一般體重的方法是什么？

　　師：怎樣算實足年齡呢？

　　師：用今年的年份減去你出生的年份就可以算出你的實足年齡。

　　今年是2007年，你是哪一年生的？1998

　　板書：200719989

　　19998

　　3、請你根據公式算出自己的體重，再和自己的體重比一比。

　　4、你稱得的體重與一般體重相差多少？在小組內交流。

　　（1）算一算你的體重：2+7=（千克）

　　（）2+8=（千克）

　?。?）算一算：你稱的體重和算出的體重相差多少？

　　5、交流

　　師：你的體重和一般體重差不多，你的身材很勻稱。

　　你的體重比算出的體重重得很多，你就要注意多吃蔬菜，少吃雞蛋，肥肉加強鍛煉；你的體重比算出的體重輕很多，說明你太瘦了，就要不挑食，加強營養和鍛煉讓身體長的更壯些。

　?。﹦游锏捏w重。

　　師：我們了解了自己的體重，下面再來了解一下動物朋友的體重吧！