教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課5個生字，會寫9個生字。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會炮手為了國家的利益，從作戰(zhàn)的全局著想，而犧牲“小我”的精神。

　　3、抓住人物對話，理解說話時的心情，從而有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點：

　　體會炮手與將軍間的對話，理解說話時的心情。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　第一課時

　　一、直接導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，板書課題．

　　1、問炮手是干什么的？

　　2、播放炮聲，隨著一聲聲炮響，讓我們一起穿越時空，跨越歷史長河，走進(jìn)一百多年前的一個冬日．（出示第一段文字，齊讀，問你讀懂了什么？）

　　3、師小結(jié)：德國軍隊侵入法國巴黎郊外，法國人民為了不讓自己的國土被侵略，奮起反抗。這是一場正義的，保衛(wèi)家園的自衛(wèi)戰(zhàn)爭。

　　二、初讀課文，認(rèn)識文中生字詞。

　　1、自讀課文，畫出文中不認(rèn)識的生字。

　　2、檢測生字,板書詞語，指名認(rèn)讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　1、再讀課文，說說課文講了一件什么事？

　　2、明明知道是自己的房子，為什么還要瞄準(zhǔn)開炮？

　　3、師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，這間房子就是炮手幸福美滿的家啊，他從小在這里生活，他的美好童年就是在這里度過的。現(xiàn)在讓他親自炸毀自己的房子，他的內(nèi)心怎么能平靜下來呢？我想，他肯定是進(jìn)行了激烈的思想斗爭才做出決定的。

　　4、細(xì)讀課文，在文中畫出表現(xiàn)炮手臉色變化的有關(guān)句子，讀一讀。

　　（1）炮手臉色是怎樣變化的？蒼白、煞白、慘白這三個詞語都是描寫臉色不好的，你知道他們有什么區(qū)別嗎?

　　（2）什么原因造成臉色發(fā)生這樣的變化？由此可以推測出炮手緊張的心情也在加劇。

　　（3）你能想象出他當(dāng)時心里想什么嗎？結(jié)合將軍和炮手的對話：當(dāng)將軍用望遠(yuǎn)鏡瞭望河對岸的小村時，當(dāng)將軍特指那間紅瓦白墻的房子時，當(dāng)將軍命令炮手向房子開炮時，炮手心里又是怎樣想的？

　　（4）出示臉色慘白的段落：炮手心情怎樣？此時，炮手又是怎么想的?體會炮手矛盾、痛苦的心情。并指導(dǎo)朗讀。

　　(5)最后,炮手做出了什么決定?此時你對炮手產(chǎn)生怎樣的感情?

　　５、播放炮聲：隨著一聲炮響，炮手的房子消失在濃濃的硝煙中。（出示句子）

　　此時，炮手和將軍的表現(xiàn)有什么不同？當(dāng)將軍問炮手的時候，炮手有時怎么說的？他的話應(yīng)怎樣讀？指名讀，齊讀。

　　6、當(dāng)將軍聽到炮手的話時，將軍怎么說的？

　　四、布置作業(yè)：

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1、出示插圖，看看圖上畫的是誰？他們在執(zhí)行什么任務(wù)？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、你還想知道什么？老師相信只要聰明的你用心去讀課文，一定能從中找到答案。請孩子們打開課本翻到99頁，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通全文。給每段標(biāo)出序號。

　　2、老師范讀，學(xué)生邊聽邊勾畫出生字詞（不認(rèn)識）。

　　3、小黑板出示生字詞，開火車連讀，齊讀。（重點提示：黎、瞄、垮、煞、顫）

　　4、齊讀全文，思考：課文寫了一件什么事？

　　5、試著用簡短的語言概括故事情節(jié)。

　　三、合作交流，具體感知。

　　1、默讀課文，自己有什么想法或者什么問題。

　　2、再讀課文，看看自己能解決剛才的問題嗎？

　　3、小組討論，自己有什[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ]么想法，解決了什么問題（怎么解決的）？還有什么問題？

　　4、梳理小組同學(xué)的問題，解決不了的，準(zhǔn)備提出全班解決。

　　5、全班反饋，集中討論解決提出的問題。

　　6、教師點撥，深入理解。問題：課文用了哪些表示顏色的詞語來描寫炮手不同時刻的神態(tài)？幾次使用有什么不同？找出來反復(fù)讀一讀（蒼白——煞白——慘白），用心品味一下炮手神態(tài)的變化。

　　7、聯(lián)系上下理解詞語：凜冽、喝彩、僅有。

　　8、有感情地朗讀課文。

　　四、突出重點，精心品讀。

　　1、師：同學(xué)們的問題解決了，我也有兩個問題請大家解答，可以嗎？

　　①為什么裹著大衣的副官凍得渾身打顫，炮手的額頭上卻滾下了大粒的汗珠？

　　②敵軍駐地——紅瓦白墻的農(nóng)舍被擊垮后，將軍連聲喝彩“干得好！”炮手的臉頰上卻流下了悲傷的熱淚。

　　2、讀一讀：找出這兩處多讀幾遍，再聯(lián)系前后內(nèi)容，想一想。

　　3、比一比：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、想一想：為什么炮手的神態(tài)截然相反？假如你是炮手，當(dāng)時會怎么樣呢？

　　心里會想些什么？這樣寫，你讀了之后印象如何？

　　5、議一議（交流剛才的問題）。

　　6、讀一讀：有感情地讀這兩組句子，認(rèn)真體會炮手的內(nèi)心活動。炮手知道那是自己的房子，為什么還要開炮把他擊毀？

　　7、分角色朗讀全文。

　　8、說一說，這時你的心里又是怎么想的？

　　五、續(xù)寫課文，拓展延伸。

　　戰(zhàn)爭帶來的總是不幸和災(zāi)難，所以我們擁護(hù)和平、熱愛和平、反對戰(zhàn)爭。愿我們的世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭；愿每個人都擁有幸福的家園；愿我們永遠(yuǎn)享有寧靜溫馨的和平生活！請同學(xué)們想象戰(zhàn)爭勝利了，炮手回到親愛的家鄉(xiāng)，又會發(fā)生什么樣的故事……

　　學(xué)生續(xù)寫。

　　板書：將軍（等）炮手（顧全大局）

　　蒼白煞白慘白

　　打顫滾下淚珠

　　喝彩流下熱淚