一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒知道鈴聲可以傳遞信息，初步辨別各種常用的鈴聲。

　　2、喜歡說兒歌，并能大聲地進(jìn)行朗誦。

　　3、對(duì)生活中能發(fā)出提示音的事物產(chǎn)生探索興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、門鈴、鈴鐺、電話鈴聲、自行車鈴的音效

　　2、門鈴、鈴鐺、電話、自行車（帶車鈴）的圖片各一張

　　3、兒歌《丁零零》

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師播放手機(jī)鈴聲，吸引幼兒的注意力。

　　（1）咦，請(qǐng)仔細(xì)聽，這是什么聲音？

　　（2）手機(jī)鈴聲響了，代表著什么呢？你們知道嗎？

　　2、教師依次播放各種鈴聲的音頻文件，引導(dǎo)幼兒傾聽和分辨。

　　請(qǐng)你們聽一聽這是什么聲音？你能說出來嗎？

　　3、教師再次播放音頻文件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解鈴聲傳遞信息的作用。

　　（1）教師使用兒歌中的與據(jù)介紹鈴聲的作用，并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒復(fù)述相應(yīng)的語句。

　　（2）門鈴、（鈴鐺、電話鈴聲、自行車鈴）的鈴聲響了，代表著什么呢？

　　（3）門鈴響了代表著門外有人到訪、鬧鐘響了代表著到了做某事的時(shí)間、鈴鐺響了代表著人們要愉快的唱歌跳舞了、電話鈴聲代表有人正在打來電話、自行車鈴響了則是在提醒我們需要讓路。

　　4、幼兒結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)用多種方式學(xué)習(xí)兒歌。

　　5、引導(dǎo)幼兒回憶思考生活中的其他鈴聲，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　你們還知道哪些物品會(huì)發(fā)出丁零零的聲音呢？

　　四、資料庫

　　丁零零

　　電話丁零零，“喂喂，請(qǐng)問是誰啊？”

　　鈴鐺丁零零，“我們來唱歌、跳舞。”

　　門鈴丁零零，“快來快來打開門啊！”

　　車鈴丁零零，“小心啊快點(diǎn)讓路啊！”