主題說(shuō)明：正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。可以說(shuō)設(shè)定“春天來(lái)了”這一主題緊密結(jié)合了《規(guī)程》中“充分利用周?chē)h(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感觀(guān)作用”的組織要求，并為我們有效的實(shí)現(xiàn)這一預(yù)定課程提供了充足的空間。對(duì)于給定的主題“春天來(lái)了”，我們覺(jué)得可涉及的內(nèi)容非常廣泛，因而我們對(duì)該主題可能指向的內(nèi)容進(jìn)行粗略的分割（如圖），并從中提取預(yù)期的幼兒可能感興趣的內(nèi)容進(jìn)行了安排，但同時(shí)它們既相對(duì)獨(dú)立，又互為滲透，融會(huì)貫通。因?yàn)橹挥羞@樣該主題才能有機(jī)地整合，并使幼兒在與周?chē)h(huán)境充分地交互作用中獲得自主地發(fā)展。

　　家園共育：

　　1、家長(zhǎng)利用休息日，帶領(lǐng)幼兒到公園找春天，觀(guān)察各種樹(shù)枝發(fā)芽、長(zhǎng)嫩葉的情果，并記錄幼兒講述語(yǔ)言。

　　2、家長(zhǎng)幫助幼兒共同收集有關(guān)青蛙生長(zhǎng)發(fā)育的圖片，帶小蝌蚪到幼兒園飼養(yǎng)讓幼兒觀(guān)察。

　　3、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒積極參與社會(huì)活動(dòng)，支持幼兒遠(yuǎn)足去春游，到大自然中尋找春天的蹤跡。

　　主題網(wǎng)絡(luò)

　　春游去 小鳥(niǎo)飛來(lái)了

　　春天來(lái)了

　　春天的花園 春天的動(dòng)物

　　主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、在表現(xiàn)表達(dá)區(qū)提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的柳樹(shù)、蝌蚪、青蛙、蝴蝶、桃花布置成春天的花園，供幼兒欣賞交流討論。

　　2、拍攝有關(guān)春天景色的照片貼在墻面上，供幼兒觀(guān)看，并交流相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。