教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生欣賞表現(xiàn)勞動(dòng)的繪畫作品，聽(tīng)賞和學(xué)唱不同地域表現(xiàn)勞動(dòng)的歌曲，聆聽(tīng)勞動(dòng)快樂(lè)的旋律，感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)，再現(xiàn)勞動(dòng)與藝術(shù)的聯(lián)系。

　　2、能夠基本準(zhǔn)確的演唱歌曲《剪羊毛》，表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能用自編的舞蹈和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)勞動(dòng)的舞蹈影視資料、歌曲錄音資料。

　　2、學(xué)生活動(dòng)所需要的打擊樂(lè)器等。

　　課時(shí)建議：1課時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)一：勞動(dòng)源于生活

　　1、欣賞中外美術(shù)家表現(xiàn)勞動(dòng)的繪畫作品，學(xué)生談一談自己的感受。欣賞關(guān)于勞動(dòng)的舞蹈資料，如：壯族的扁擔(dān)舞源于舂米的勞動(dòng)生活，流傳于福建的采茶舞等。從繪畫作品和舞蹈欣賞中，感受美術(shù)、舞蹈于勞動(dòng)之間的聯(lián)系及勞動(dòng)與藝術(shù)的聯(lián)系。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《剪羊毛》。請(qǐng)同學(xué)們講一講自己查閱的有關(guān)澳大利亞的資料（特產(chǎn)、圖片、文字資料、照片、特色建筑等）。教師聲情并茂的演唱澳大利亞民歌《剪羊毛》，引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)，感受音樂(lè)是如何表現(xiàn)的。運(yùn)用兒歌的朗誦形式學(xué)習(xí)歌詞，配合著聽(tīng)唱和看譜歌唱多種形式學(xué)唱歌曲。學(xué)唱過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的演唱哪些地方有困難（如八度音程大跳，附點(diǎn)音符的節(jié)奏等），和老師共同協(xié)商如何克服這些困難。會(huì)唱后伴隨歌曲表演。

　　3、這首歌不僅表現(xiàn)了剪羊毛工人愉快的勞動(dòng)心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面。選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，用輪唱、表演唱、接唱等演唱形式歌唱。

　　4、伴隨著《剪羊毛》的歌曲，學(xué)生畫出或制作剪羊毛的勞動(dòng)場(chǎng)面。

　　活動(dòng)二：勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)

　　學(xué)生欣賞運(yùn)用毛線制作的藝術(shù)作品，嘗試制作一件富有創(chuàng)意的小工藝品。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

　　1、對(duì)于能夠大膽的對(duì)自己和其他同學(xué)的繪畫作品談感受的同學(xué)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)能夠自己創(chuàng)編舞蹈來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)的同學(xué)，也要給予鼓勵(lì)。

　　2、能夠準(zhǔn)確有表情的演唱歌曲《剪羊毛》。

　　教學(xué)思路拓展：

　　1、鼓勵(lì)同學(xué)們選擇一段合適的音樂(lè)，結(jié)合平時(shí)曾經(jīng)有過(guò)的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，編排舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　2、將自己創(chuàng)作的勞動(dòng)繪畫作品布置在教室中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《剪羊毛》并伴隨音樂(lè)舞蹈，繪畫勞動(dòng)場(chǎng)面

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生欣賞表現(xiàn)勞動(dòng)的繪畫作品，聽(tīng)賞和學(xué)唱不同地域表現(xiàn)勞動(dòng)的歌曲，聆聽(tīng)勞動(dòng)快樂(lè)的旋律，感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)，再現(xiàn)勞動(dòng)與藝術(shù)的聯(lián)系。

　　2、能夠基本準(zhǔn)確的演唱歌曲《剪羊毛》，表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能用自編的舞蹈和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)勞動(dòng)的舞蹈影視資料、歌曲錄音資料。

　　2、學(xué)生活動(dòng)所需要的打擊樂(lè)器等。

　　課型：綜合

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。

　　二、新課導(dǎo)入：

　　老師請(qǐng)大家欣賞一段舞，看大家能否看明白，每個(gè)動(dòng)作的意思。誰(shuí)看懂了，就告訴老師。

　　伴隨《剪羊毛》音樂(lè)為學(xué)生舞蹈。

　　三、新授：

　　勞動(dòng)源于生活

　　1、欣賞中外美術(shù)家表現(xiàn)勞動(dòng)的繪畫作品，學(xué)生談一談自己的感受。欣賞關(guān)于勞動(dòng)的舞蹈資料，如：壯族的扁擔(dān)舞源于舂米的勞動(dòng)生活，流傳于福建的采茶舞等。從繪畫作品和舞蹈欣賞中，感受美術(shù)、舞蹈于勞動(dòng)之間的聯(lián)系及勞動(dòng)與藝術(shù)的聯(lián)系。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《剪羊毛》。請(qǐng)同學(xué)們講一講自己查閱的有關(guān)澳大利亞的資料（特產(chǎn)、圖片、文字資料、照片、特色建筑等）。教師聲情并茂的演唱澳大利亞民歌《剪羊毛》，引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)，感受音樂(lè)是如何表現(xiàn)的。運(yùn)用兒歌的朗誦形式學(xué)習(xí)歌詞，配合著聽(tīng)唱和看譜歌唱多種形式學(xué)唱歌曲。學(xué)唱過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的演唱哪些地方有困難（如八度音程大跳，附點(diǎn)音符的節(jié)奏等），和老師共同協(xié)商如何克服這些困難。會(huì)唱后伴隨歌曲表演。

　　3、這首歌不僅表現(xiàn)了剪羊毛工人愉快的勞動(dòng)心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面。選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，用輪唱、表演唱、接唱等演唱形式歌唱。

　　4、伴隨著《剪羊毛》的歌曲，學(xué)生畫出或制作剪羊毛的勞動(dòng)場(chǎng)面。

　　勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)

　　學(xué)生欣賞運(yùn)用毛線制作的藝術(shù)作品，嘗試制作一件富有創(chuàng)意的小工藝品。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

　　1、對(duì)于能夠大膽的對(duì)自己和其他同學(xué)的繪畫作品談感受的同學(xué)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)能夠自己創(chuàng)編舞蹈來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)的同學(xué)，也要給予鼓勵(lì)。

　　2、能夠準(zhǔn)確有表情的演唱歌曲《剪羊毛》。

　　教學(xué)思路拓展：

　　1、鼓勵(lì)同學(xué)們選擇一段合適的音樂(lè)，結(jié)合平時(shí)曾經(jīng)有過(guò)的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，編排舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　2、將自己創(chuàng)作的勞動(dòng)繪畫作品布置在教室中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。